Um grupo de estudantes decidiu visitar um parque da cidade para praticar esportes. Eles encontraram 4 áreas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de estudantes decidiu visitar um parque da cidade para praticar esportes. Eles encontraram 4 áreas diferentes: futebol, basquete, vôlei e uma pista de corrida. Se cada área costuma receber 15 alunos por atividade e eles planejam usar todas as áreas em um dia, quantos alunos participarão ao todo?
- A) 45 alunos
- B) 60 alunos
- C) 75 alunos
- D) 30 alunos
- E) 90 alunos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. São 4 áreas diferentes (futebol, basquete, vôlei e pista de corrida) e cada área recebe 15 alunos por atividade. Todas as áreas serão usadas no mesmo dia. Passo 2: Como cada uma das 4 áreas recebe 15 alunos, o total é a multiplicação 4 vezes 15, que dá 60. Passo 3: Conferindo por soma: 15 mais 15 é 30, mais 15 é 45, mais 15 é 60. Passo 4: Comparando com as alternativas, 60 alunos corresponde à letra B, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (45) equivale a considerar apenas três áreas, deixando uma de fora; C (75) equivale a usar cinco áreas, o que não existe no enunciado; D (30) equivale a usar apenas duas áreas; E (90) equivale a usar seis áreas.
💡 Dica: Calcule o total multiplicando o número de áreas pelo número de alunos por área.
Alternativa por alternativa
O aluno contou apenas três áreas (provavelmente esquecendo a pista de corrida, que é a última citada) e multiplicou 3 por 15.
Por que engana: O aluno pode confundir o número total de áreas com o número total de alunos, somando em vez de multiplicar.
Cálculo correto: 4 áreas * 15 alunos.
O aluno acrescentou uma área inexistente ou contou mal o número de áreas, usando 5 em vez de 4 ao multiplicar por 15.
O aluno considerou apenas duas áreas ou dividiu o total de áreas por 2 em vez de multiplicar, chegando a 2 vezes 15.
O aluno contou seis áreas, possivelmente somando as quatro áreas com duas outras que não foram citadas no enunciado, ou dobrou o resultado de 45.
Raio-X da questão
participação em atividades esportivas
avaliacao
multiplicação · contagem de grupos
Revisar multiplicação e cálculo de totais em atividades.
O aluno pode confundir o número total de áreas com o número total de alunos, somando em vez de multiplicar.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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