Em um festival escolar, um grupo apresentou uma música que misturava instrumentos e batidas do rock com uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um festival escolar, um grupo apresentou uma música que misturava instrumentos e batidas do rock com uma melodia de tradição folclórica. Durante a apresentação, o público demonstrou curiosidade, fez perguntas e percebeu características dos dois gêneros. Segundo essa situação, qual impacto a mistura dos gêneros musicais teve na percepção do público?
- A) Impossibilitou reconhecer a origem dos elementos musicais.
- B) Apagou as diferenças entre os dois gêneros musicais.
- C) Ampliou o interesse e a compreensão sobre os dois gêneros.
- D) Provocou a rejeição completa dos dois gêneros musicais.
- E) Reduziu a diversidade presente na apresentação musical.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Um grupo misturou instrumentos e batidas do rock com melodia folclórica, e o público demonstrou curiosidade, fez perguntas e percebeu características dos dois gêneros.
- Identifique o que o texto descreve como reação do público. Curiosidade e perguntas indicam interesse ativo, e perceber características dos dois gêneros indica que as pessoas conseguiram distinguir e compreender cada um deles dentro da mistura.
- Relacione com as alternativas. A alternativa C, 'Ampliou o interesse e a compreensão sobre os dois gêneros', resume exatamente essa reação: mais interesse (curiosidade e perguntas) e mais compreensão (perceber características de cada gênero).
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o público percebeu características dos dois gêneros, ou seja, conseguiu reconhecer a origem dos elementos. A alternativa B está errada, pois perceber características de cada gênero mostra que as diferenças não foram apagadas. A alternativa D está errada, pois o texto não menciona rejeição, e a curiosidade descrita aponta para o oposto. A alternativa E está errada, pois a mistura de gêneros tende a aumentar a variedade de elementos apresentados, não reduzi-la.
💡 Dica: Analise como a fusão pode alterar a percepção cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que misturar gêneros torna impossível identificar de onde vem cada elemento, ignorando que o público percebeu características de ambos.
Por que engana: O aluno pode confundir a fusão musical com a ideia de que ela desestimula a criatividade, quando na verdade pode enriquecer a diversidade cultural.
O aluno entende que a fusão dos gêneros dissolve suas diferenças, esquecendo que o texto diz que o público percebeu características de cada um.
A reação do público mostrou curiosidade e reconhecimento de características do rock e da música folclórica. Assim, a mistura aproximou os ouvintes dos dois gêneros e ajudou na compreensão de suas diferenças e relações.
O aluno associa a novidade de uma mistura a rejeição, uma intuição do dia a dia, mas o texto descreve curiosidade e perguntas, sinais de interesse.
O aluno acredita que, ao unir dois gêneros, a apresentação fica mais homogênea e menos diversa, quando na verdade a mistura reúne mais elementos diferentes.
Raio-X da questão
fusão de gêneros musicais
fixacao
fusao de generos musicais · percepcao musical
Revisar os conceitos de rock e música folclórica.
O aluno pode confundir a fusão musical com a ideia de que ela desestimula a criatividade, quando na verdade pode enriquecer a diversidade cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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