Ao revisar um relato de viagem, Lucas percebeu que contou a chegada antes de explicar a partida. Ele quer…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao revisar um relato de viagem, Lucas percebeu que contou a chegada antes de explicar a partida. Ele quer deixar os acontecimentos em uma ordem fácil de acompanhar. Como Lucas pode usar a revisão para melhorar a organização do seu relato?
- A) Corrigir somente os verbos usados no relato.
- B) Trocar todas as palavras simples por palavras difíceis.
- C) Apagar os detalhes sobre os lugares visitados.
- D) Comparar a ordem dos parágrafos com a sequência dos acontecimentos.
- E) Revisar apenas o título escolhido para o relato.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Lucas contou a chegada antes da partida e quer que os acontecimentos fiquem em ordem fácil de acompanhar, ou seja, em sequência cronológica.
- Para resolver, Lucas precisa verificar se a ordem em que o texto apresenta os fatos corresponde à ordem em que eles realmente aconteceram. Isso se faz comparando a sequência dos parágrafos e dos acontecimentos, reorganizando o que estiver fora de lugar.
- A alternativa D, 'Comparar a ordem dos parágrafos com a sequência dos acontecimentos', é exatamente esse procedimento de revisão, e por isso é a correta. Concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Corrigir somente os verbos não resolve a desordem dos fatos, pois o problema está na sequência e não na conjugação.
- B) Trocar palavras simples por difíceis não melhora a organização e tende a deixar o texto mais confuso.
- C) Apagar detalhes sobre os lugares visitados empobrece o relato e não altera a ordem dos acontecimentos.
- E) Revisar o título não corrige a sequência narrativa, que é o problema apontado no enunciado.
💡 Dica: Pense em aspectos como gramática e clareza.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que organizar o relato depende apenas de ajustes gramaticais, como a correção de verbos, sem perceber que o problema é a ordem dos fatos.
O aluno associa melhor escrita a vocabulário mais sofisticado, achando que palavras difíceis tornam o relato mais organizado.
O aluno acha que cortar informações simplifica a sequência, quando na verdade a desordem está na posição dos fatos e não na quantidade de detalhes.
A revisão também serve para verificar a organização das ideias. Como os acontecimentos foram apresentados fora de ordem, Lucas deve comparar os parágrafos com a sequência real da viagem e reorganizá-los, se necessário.
O aluno pensa que o título influencia a ordem em que os acontecimentos são narrados, confundindo elemento de apresentação com estrutura da narrativa.
Raio-X da questão
revisão de texto
fixacao
revisão de texto · estruturas textuais
Revisar técnicas de revisão e edição de textos.
O aluno pode achar que revisar significa apenas corrigir erros gramaticais, sem considerar a estrutura e a fluidez do texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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