Read the paragraphs of a short article about social media and communication. (1) Social media has changed the…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the paragraphs of a short article about social media and communication. (1) Social media has changed the way people exchange information in their daily lives. (2) For example, messaging applications allow families and classmates to communicate immediately, even when they live far apart. (3) However, the speed of online communication can also cause misunderstandings, since short messages may lack tone and context. (4) Therefore, users should take advantage of digital tools while choosing their words carefully and checking how their messages may be understood. Considering the logical relationships established by the connecting expressions and the development of the ideas, which sequence best reorganizes the paragraphs to improve the fluency of the article?
- A) Organizar os parágrafos na sequência 3–1–2–4.
- B) Organizar os parágrafos na sequência 2–1–3–4.
- C) Organizar os parágrafos na sequência 1–2–3–4.
- D) Organizar os parágrafos na sequência 1–2–4–3.
- E) Organizar os parágrafos na sequência 1–3–2–4.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a função de cada parágrafo. O (1) apresenta a ideia geral: as redes sociais mudaram a forma como as pessoas trocam informações. O (2) começa com 'For example' e dá um exemplo concreto dessa mudança, os aplicativos de mensagens. O (3) começa com 'However' e introduz uma ressalva, a rapidez pode causar mal-entendidos. O (4) começa com 'Therefore' e tira uma conclusão prática a partir da ressalva.
- Verifique as relações lógicas. Um exemplo (2) só faz sentido depois de uma afirmação geral (1). Uma ressalva com 'However' (3) precisa vir depois de algo que ela contrarie, e o (2) apresenta justamente o lado positivo. Uma conclusão com 'Therefore' (4) precisa seguir o argumento que a justifica, que é o (3).
- Monte a sequência 1–2–3–4 e confira o fluxo: geral, exemplo, ressalva e conclusão. Essa ordem é a que melhor preserva a coesão do texto.
- Analise as alternativas erradas. A) 3–1–2–4 começa com 'However' sem nada anterior a que se contrapor. B) 2–1–3–4 põe o exemplo antes da ideia geral que ele ilustra. D) 1–2–4–3 coloca a conclusão 'Therefore' antes da ressalva que a fundamenta. E) 1–3–2–4 insere a ressalva logo após a ideia geral e depois apresenta um exemplo positivo, o que quebra a progressão de ideias.
- Conclusão. A sequência 1–2–3–4 é a única em que cada conector encontra o contexto de que depende, por isso o gabarito C está correto.
💡 Dica: Analise a estrutura do texto e identifique as partes que podem ser reorganizadas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o conector 'However' pode abrir o texto, sem perceber que ele exige uma informação anterior à qual se contrapõe.
O aluno supõe que um exemplo pode vir antes da afirmação geral que ilustra, sem notar que 'For example' depende de uma ideia já apresentada.
Por que engana: O aluno pode escolher a alternativa que sugere eliminar exemplos, acreditando que isso tornaria o texto mais claro, mas na verdade pode prejudicar a fluidez.
O parágrafo 1 apresenta o tema geral. O parágrafo 2 desenvolve uma consequência positiva e introduz o exemplo por meio de “For example”. O parágrafo 3 apresenta uma ideia contrastante, indicada por “However”. Por fim, o parágrafo 4 retoma as ideias anteriores e formula uma recomendação, marcada por “Therefore”. Assim, a sequência 1–2–3–4 garante progressão temática e coerência entre as relações de exemplificação, contraste e conclusão.
O aluno lê 'Therefore' como ligado ao parágrafo (2) e não ao (3), sem verificar que a conclusão depende da ressalva sobre mal-entendidos.
O aluno interpreta 'However' como se a ressalva viesse logo após a ideia geral e lê o 'For example' como ilustração do problema, quando ele ilustra o benefício da comunicação digital.
Raio-X da questão
fluidez na comunicação
avaliacao
estrutura de texto · organização de ideias
Revisar técnicas de organização textual e coesão.
O aluno pode escolher a alternativa que sugere eliminar exemplos, acreditando que isso tornaria o texto mais claro, mas na verdade pode prejudicar a fluidez.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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