Em um lago de uma unidade de conservação brasileira, um levantamento identificou que 30% das espécies de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um lago de uma unidade de conservação brasileira, um levantamento identificou que 30% das espécies de peixes estão ameaçadas. A análise dos pesquisadores indicou que a principal causa desse declínio é a pesca ilegal durante o período de reprodução. Também foram registrados lançamento de esgoto, retirada da vegetação das margens, introdução de espécies exóticas e turismo sem controle. A comunidade local, entretanto, depende da pesca regulamentada para parte de sua alimentação e renda. Com base no levantamento e considerando a necessidade de proteger os peixes sem eliminar a pesca regulamentada, qual medida contribui mais diretamente para reduzir a principal causa do declínio dessas espécies?
- A) Recuperação da vegetação nas margens do lago
- B) Remoção das espécies exóticas introduzidas no lago
- C) Intensificação da fiscalização e adoção de períodos de defeso
- D) Ampliação do tratamento do esgoto lançado no lago
- E) Ampliação do turismo sem controle nas margens do lago
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado identifica a principal causa do declínio: a pesca ilegal durante o período de reprodução. Outras causas são citadas (esgoto, retirada da vegetação das margens, espécies exóticas e turismo sem controle), mas a principal é a pesca ilegal na reprodução.
- Além disso, o enunciado pede uma medida que proteja os peixes sem eliminar a pesca regulamentada, pois a comunidade depende dela para alimentação e renda.
- A alternativa C atende diretamente às duas exigências. A intensificação da fiscalização combate a pesca ilegal na sua origem, e a adoção de períodos de defeso (proibição temporária da pesca durante a reprodução) protege exatamente a fase em que o problema ocorre, sem proibir a pesca regulamentada fora desse período.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A recuperação da vegetação das margens ajuda o ambiente, mas atua sobre outra causa secundária e não sobre a pesca ilegal.
- B) A remoção de espécies exóticas trata um problema secundário e não impede a captura ilegal durante a reprodução.
- D) A ampliação do tratamento de esgoto reduz a poluição, que é uma causa secundária, e não a principal.
- E) A ampliação do turismo sem controle agrava um dos problemas citados, em vez de reduzi-lo.
- Conclusão: a medida que mais diretamente reduz a principal causa do declínio é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações de conservação e educação ambiental.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a principal causa do declínio é a degradação ambiental das margens, confundindo uma causa secundária com a principal.
O aluno supõe que as espécies exóticas são o principal fator de perda das espécies nativas, sem notar que o enunciado destaca a pesca ilegal na reprodução.
A pesca ilegal durante a reprodução foi identificada como a principal causa do declínio. A fiscalização dificulta a captura irregular, enquanto o defeso impede a pesca no período reprodutivo, permitindo a reprodução dos peixes e a reposição das populações. A medida mantém a possibilidade de pesca regulamentada em outros períodos.
O aluno associa o declínio dos peixes principalmente à poluição por esgoto, por ser a intuição comum de que poluição mata peixes, e não a pesca ilegal citada no levantamento.
O aluno pode ter lido a alternativa de forma apressada e interpretado que o turismo seria uma medida de proteção, quando a alternativa propõe ampliar justamente um fator sem controle.
Raio-X da questão
preservação da biodiversidade
fixacao
preservação da biodiversidade · impactos ambientais
Revisar medidas de conservação ambiental e biodiversidade.
O aluno pode confundir medidas de proteção com ações que agravam a situação, como o aumento da poluição ou desmatamento.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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