Em uma escola pública, estudantes discutem se devem adaptar uma atividade para incluir um colega com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes discutem se devem adaptar uma atividade para incluir um colega com deficiência. Alguns afirmam que a decisão depende apenas da preferência de cada pessoa; outros defendem que a legislação já determina toda conduta correta. A professora apresenta a seguinte definição para orientar o debate: ética, entendida como fenômeno social, corresponde ao conjunto de normas e valores construídos, compartilhados e transmitidos por grupos humanos. Essas referências influenciam as escolhas individuais, variam historicamente e podem ser questionadas e transformadas por conflitos e mudanças sociais. Embora possam inspirar leis, elas não se confundem necessariamente com as normas jurídicas. Com base no texto e na definição apresentada, qual interpretação explica adequadamente a ética como fenômeno social?
- A) A ética resulta de valores e normas coletivamente construídos, que orientam indivíduos e podem mudar com a sociedade.
- B) A ética corresponde ao conjunto de leis vigentes, que determina integralmente as condutas corretas de uma sociedade.
- C) A ética expressa preferências pessoais, sem depender de normas compartilhadas ou de influências coletivas.
- D) A ética decorre de princípios universais e imutáveis, válidos independentemente da história e da sociedade.
- E) A ética resulta de inclinações naturais comuns, que orientam as condutas antes de qualquer aprendizagem social.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele define a ética, como fenômeno social, como um conjunto de normas e valores construídos, compartilhados e transmitidos por grupos humanos, que influenciam as escolhas individuais, variam historicamente e podem ser questionados e transformados.
- Procure a alternativa que reproduz essas características sem acrescentar nada que o texto não diga. A alternativa A afirma que a ética resulta de valores e normas coletivamente construídos, que orientam indivíduos e podem mudar com a sociedade. Isso corresponde exatamente à definição apresentada.
- Verifique por que as demais estão erradas. A alternativa B confunde ética com lei, mas o texto afirma que valores éticos podem inspirar leis e não se confundem necessariamente com normas jurídicas. A alternativa C nega a dimensão coletiva da ética, contrariando o texto, que fala em normas compartilhadas. A alternativa D atribui à ética princípios universais e imutáveis, oposto à ideia de variação histórica. A alternativa E sugere inclinações naturais anteriores a qualquer aprendizagem, enquanto o texto destaca que a ética é transmitida socialmente.
- Conclusão: a interpretação que explica adequadamente a ética como fenômeno social é a da alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as definições de ética apresentadas pelos alunos.
Alternativa por alternativa
O texto define a ética como um fenômeno social porque mostra que normas e valores são produzidos, compartilhados e transmitidos por grupos humanos. Eles influenciam as escolhas individuais, mas não são imutáveis nem se reduzem às leis: podem variar historicamente e ser transformados por debates e conflitos sociais.
O aluno identifica ética com o conjunto de leis vigentes, achando que a legislação determina integralmente o que é correto. Isso ignora que valores éticos podem existir além e antes das normas jurídicas.
Por que engana: Confundir a ideia de ética como algo universal com a noção de que ela é sempre subjetiva e varia de acordo com a cultura.
O aluno acredita que a ética é apenas uma questão de preferência pessoal, sem relação com normas compartilhadas. Esse raciocínio desconsidera a dimensão social e coletiva descrita no texto.
O aluno supõe que a ética é fixa e universal, válida em qualquer tempo e sociedade. Essa visão contradiz a ideia de variação histórica e de transformação por conflitos sociais presente na definição.
O aluno entende que as condutas éticas derivam de instintos naturais inatos, anteriores à socialização. O texto afirma, ao contrário, que as normas são transmitidas pelos grupos humanos.
Raio-X da questão
ética como construção social
avaliacao
valores éticos e morais · diversidade cultural
Revisar os conceitos de ética e valores culturais.
Confundir a ideia de ética como algo universal com a noção de que ela é sempre subjetiva e varia de acordo com a cultura.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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