Na aula de Arte, a turma ouviu uma canção popular e observou sua letra, seu ritmo, sua melodia e sua fama…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, a turma ouviu uma canção popular e observou sua letra, seu ritmo, sua melodia e sua fama. Qual atitude mostra uma análise crítica da canção?
- A) Observando somente a melodia da canção.
- B) Observando somente a letra da canção.
- C) Comparando a letra, o ritmo e a melodia.
- D) Observando somente o ritmo da canção.
- E) Escolhendo a canção pela sua fama.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual atitude demonstra uma análise crítica da canção. Análise crítica exige examinar os elementos da obra em conjunto, relacioná-los e comparar seus efeitos, em vez de considerar apenas um aspecto isolado ou se basear em opinião prévia.
- A alternativa C, comparar a letra, o ritmo e a melodia, é a correta. Ao relacionar os elementos entre si, o aluno percebe como a letra dialoga com a música, se o ritmo reforça a mensagem e de que modo a melodia contribui para o sentido geral da canção, o que caracteriza uma leitura crítica.
- A alternativa A está errada porque considera apenas a melodia, deixando de lado os demais elementos observados pela turma.
- A alternativa B está errada porque considera apenas a letra, sem relacioná-la à parte musical.
- A alternativa D está errada porque considera apenas o ritmo, o que é uma observação parcial da canção.
- A alternativa E está errada porque escolher uma canção pela fama é uma decisão baseada em popularidade, não em análise da obra.
- Conclusão: o gabarito C está correto, pois a análise crítica depende da comparação e integração dos elementos da canção.
💡 Dica: Considere os elementos da letra e a mensagem da canção.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta observar um único elemento, como a melodia, para fazer uma análise crítica completa da canção.
Por que engana: O aluno pode confundir a análise crítica com a simples apreciação da melodia ou da popularidade da canção, sem considerar seu contexto e significado mais profundo.
O aluno supõe que a letra, por conter a mensagem verbal, sozinha basta para avaliar a canção, ignorando a relação com a música.
A análise crítica observa diferentes elementos da música e compara o que eles mostram. Olhar apenas um elemento ou apenas a fama da canção não basta.
O aluno associa a análise apenas ao ritmo, como se a parte rítmica fosse suficiente para julgar a obra sem considerar os demais elementos.
O aluno confunde apreciação baseada em popularidade com análise crítica, usando a fama, um critério externo à obra, como base de escolha.
Raio-X da questão
análise crítica de música
fixacao
análise de música · interpretação de letras
Revisar os elementos que compõem uma canção e suas interpretações.
O aluno pode confundir a análise crítica com a simples apreciação da melodia ou da popularidade da canção, sem considerar seu contexto e significado mais profundo.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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