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Ciências9º anoBNCC EF09CI13Média⏱ curto

Em uma praia brasileira, uma equipe observou os hábitos dos frequentadores durante quatro fins de semana. Os…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI13

Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma praia brasileira, uma equipe observou os hábitos dos frequentadores durante quatro fins de semana. Os pesquisadores verificaram que a maior parte dos resíduos plásticos era deixada ao lado das lixeiras próximas aos quiosques. Em entrevistas, 68% dos frequentadores disseram não saber quais materiais deveriam ser descartados em cada recipiente. Durante um teste, placas com imagens dos resíduos e orientações sobre o descarte foram colocadas junto às lixeiras de uma área da praia. Após duas semanas, a quantidade de plástico descartada fora dos recipientes nessa área caiu 40%, enquanto não houve redução semelhante na área sem placas. Com base nos dados do texto, qual ação apresenta maior potencial para conscientizar os frequentadores e melhorar o descarte de plástico na praia?

  1. A) Colocar placas ilustradas com orientações junto às lixeiras dos quiosques.
  2. B) Realizar entrevistas para descobrir a opinião dos frequentadores sobre a praia.
  3. C) Distribuir brindes aos frequentadores que visitarem os quiosques da praia.
  4. D) Recolher os plásticos deixados na areia ao final de cada fim de semana.
  5. E) Publicar informações gerais sobre os resíduos nas redes sociais da prefeitura.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado e identifique os dados principais: a maior parte dos plásticos era deixada ao lado das lixeiras, 68% dos frequentadores não sabiam o que descartar em cada recipiente, e, no teste, placas com imagens e orientações junto às lixeiras reduziram em 40% o descarte fora dos recipientes na área testada, sem redução semelhante na área sem placas.
  2. Pergunte-se qual ação foi comprovadamente eficaz no próprio texto. A intervenção com placas ilustradas e orientações, posicionadas junto às lixeiras, atacou exatamente o problema identificado, que é a falta de informação sobre o que descartar e onde.
  3. Conclusão: a alternativa A é a correta, pois combina o recurso testado (placas com imagens e orientações) com o local certo (junto às lixeiras dos quiosques, onde ocorria a maior parte do descarte irregular). Ela é a ação de maior potencial porque os dados mostram seu efeito.
  4. Por que as outras estão erradas: a B é uma pesquisa de opinião que não altera o comportamento de descarte; a C oferece brindes, algo não avaliado no texto e que não informa o frequentador; a D trata a consequência (recolher o lixo) e não a causa, sem conscientizar ninguém; a E divulga informações gerais, sem a localização e a objetividade das placas, e o texto não mostra efeito dessa estratégia.
  5. Observação: o gabarito oficial A coincide com a resolução obtida.

💡 Dica: Pense em ações de conscientização ambiental.

Alternativa por alternativa

A Correta

A ação correta é a única diretamente apoiada pelo teste descrito no texto: as placas foram instaladas junto às lixeiras, local em que ocorria o problema, informaram como descartar os resíduos e foram associadas à redução de 40% do descarte inadequado. Assim, ela atende simultaneamente à necessidade de orientação e ao comportamento observado.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter achado que conhecer a opinião dos frequentadores já resolve o problema, sem perceber que o texto trata de falta de informação sobre o descarte, não de opinião sobre a praia.

Por que engana: Escolher alternativas que não envolvem ação direta, como distribuir panfletos ou postar em redes sociais, que podem parecer eficazes, mas não geram impacto imediato.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter assumido que recompensas motivam o descarte correto de forma duradoura, sem que o texto traga qualquer dado sobre brindes e sem reconhecer que o problema é de desinformação.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter focado apenas em limpar o lixo acumulado, tratando o efeito e não a causa, achando que a remoção resolve o descarte irregular sem mudar o hábito.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter considerado que divulgação ampla em redes sociais alcança todos os frequentadores, sem notar que o teste eficaz foi feito no local exato do descarte, no momento da decisão.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
🎯 Conceito central

conscientização ambiental

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

conscientização ambiental · impacto do plástico no meio ambiente

📚 Reveja

Revisar ações de conscientização sobre o uso de plástico.

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que não envolvem ação direta, como distribuir panfletos ou postar em redes sociais, que podem parecer eficazes, mas não geram impacto imediato.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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