In a classroom activity, students are asked to share personal stories. One student struggles to express…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a classroom activity, students are asked to share personal stories. One student struggles to express themselves clearly. What should the others do?
- A) Interrupt to correct them immediately.
- B) Ignore their story and move on.
- C) Encourage them to share more slowly.
- D) Change the subject to something else.
- E) Start telling a better story.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma atividade em sala em que os alunos compartilham histórias pessoais, e um deles tem dificuldade para se expressar com clareza. A pergunta é o que os colegas devem fazer. Passo 2: A resposta deve ser uma atitude respeitosa, acolhedora e colaborativa, que dê ao colega tempo e apoio para continuar a fala. Passo 3: A alternativa C, encorajá-lo a compartilhar com mais calma, é a correta, porque oferece apoio e respeita o ritmo de quem está falando. Passo 4: A alternativa A está errada porque interromper para corrigir constrange o aluno e desencoraja a participação. Passo 5: A alternativa B está errada porque ignorar a história desrespeita o colega e o exclui da atividade. Passo 6: A alternativa D está errada porque mudar de assunto evita o problema em vez de apoiar quem precisa de ajuda. Passo 7: A alternativa E está errada porque substituir a história do colega por outra não resolve a dificuldade e ainda desvaloriza a sua experiência. Conclusão: o gabarito oficial C está correto, e a atitude esperada é de encorajamento e paciência.
💡 Dica: Pense em como apoiar o colega na comunicação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a melhor forma de ajudar um colega com dificuldade é corrigi-lo na hora, como se a correção imediata melhorasse a fluência. Isso ignora que interrupções geram constrangimento e inibem a participação.
Por que engana: Os alunos podem achar que interromper ou ignorar a pessoa é a melhor forma de lidar com a situação, mas isso pode desestimular a comunicação.
O aluno pensa que a neutralidade ou o silêncio são a forma mais educada de lidar com quem tem dificuldade, sem perceber que ignorar a fala exclui o colega da atividade.
Encouragement helps the student feel more comfortable.
O aluno entende que trocar o assunto resolve o desconforto da turma, sem perceber que a questão pede uma atitude de apoio ao colega, e não uma fuga da situação.
O aluno confunde ajudar com competir, imaginando que a solução é mostrar uma história melhor, em vez de dar apoio a quem está se expressando. Isso desvaloriza o colega e não resolve a dificuldade.
Raio-X da questão
apoio na comunicação
diagnostico
apoio na comunicação · escuta ativa
Revisar estratégias de comunicação e empatia em grupo.
Os alunos podem achar que interromper ou ignorar a pessoa é a melhor forma de lidar com a situação, mas isso pode desestimular a comunicação.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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