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Na Primeira República brasileira (1889-1930), a Constituição de 1891 estabeleceu o voto direto, mas excluiu do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02HI02

Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na Primeira República brasileira (1889-1930), a Constituição de 1891 estabeleceu o voto direto, mas excluiu do direito de voto os analfabetos, os mendigos, as mulheres e os praças de pré. Um orador, em um debate, afirmou que a República trouxe igualdade política para todos os brasileiros. Considerando que cerca de 80% da população era analfabeta e que a abolição, em 1888, não foi acompanhada de políticas de inclusão, qual das alternativas indica o grupo social que, por esse critério de exclusão, foi mais amplamente afastado da participação política, contrariando a afirmação do orador?

  1. A) A população pobre e analfabeta, incluindo grande parte dos negros recém-libertos, impedida de votar pela exigência de alfabetização.
  2. B) Os comerciantes e industriais urbanos, que ampliaram sua influência política nas capitais.
  3. C) Os imigrantes europeus, que recebiam incentivos para se estabelecer no país e obtinham facilmente a cidadania.
  4. D) Os grandes fazendeiros ligados às oligarquias estaduais, controladores da política dos governadores.
  5. E) Os coronéis, que controlavam o voto de cabresto nas zonas rurais.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o critério de exclusão citado no enunciado. A Constituição de 1891 excluiu do voto os analfabetos, os mendigos, as mulheres e os praças de pré. O enunciado destaca que cerca de 80% da população era analfabeta e que a abolição de 1888 não foi acompanhada de políticas de inclusão.
  2. Relacione o critério ao grupo mais amplo. Como a maioria da população era analfabeta, a exigência de alfabetização afastava da urna um contingente enorme de pessoas pobres, entre elas grande parte dos negros recém-libertos, que não tinham acesso à escola. Esse é o grupo mais amplamente afastado da participação política, o que contraria a ideia de igualdade política defendida pelo orador.
  3. Por que a alternativa A está correta. Ela identifica a população pobre e analfabeta, que foi a maior parte excluída, e relaciona corretamente a exclusão à exigência de alfabetização.
  4. Por que as outras estão erradas. B: comerciantes e industriais urbanos eram um grupo com acesso ao voto e influência crescente, não excluído. C: imigrantes europeus podiam votar com facilidade, sendo incluídos e não afastados pelo critério. D: grandes fazendeiros e oligarquias eram justamente os que controlavam a política, portanto participavam ativamente. E: coronéis dominavam o voto de cabresto, o que significa que participavam do processo eleitoral, ainda que de forma fraudulenta.

💡 Dica: Identifique os grupos sociais excluídos da República.

Alternativa por alternativa

A Correta

É a resposta que o enunciado sustenta.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que a exclusão atingiu todo grupo com pouca influência, sem perceber que comerciantes e industriais urbanos tinham acesso ao voto e ampliaram seu peso político.

Por que engana: Confundir a ideia de igualdade formal com a realidade da exclusão de grupos sociais específicos durante a República.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter supostamente associado imigrantes a exclusão por serem estrangeiros, sem notar que o critério do enunciado é a alfabetização e que a cidadania era concedida com facilidade aos imigrantes.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido a baixa participação popular com a ausência de grandes proprietários, ignorando que as oligarquias estaduais controlavam a política e participavam ativamente do processo eleitoral.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter pensado que, por serem poderosos e fraudadores, os coronéis estavam excluídos da política, quando na verdade o voto de cabresto era um mecanismo de controle que pressupunha sua participação.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

exclusão na República

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

exclusão social na história · processo republicano no Brasil

📚 Reveja

Revisar os grupos sociais e suas exclusões na história da República.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ideia de igualdade formal com a realidade da exclusão de grupos sociais específicos durante a República.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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