Em uma pesquisa sobre a distribuição de uma espécie de anfíbio em cinco áreas de uma mesma unidade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre a distribuição de uma espécie de anfíbio em cinco áreas de uma mesma unidade de conservação, os pesquisadores registraram a abundância dos indivíduos e a quantidade de insetos, seu principal alimento. As áreas apresentavam clima semelhante e não tinham interferência humana recente. Além disso, a espécie foi analisada isoladamente, sem outras espécies competidoras, e a coloração dos indivíduos variava pouco entre as áreas. Os resultados foram: área 1 — 8 anfíbios e baixa quantidade de insetos; área 2 — 17 anfíbios e quantidade intermediária de insetos; área 3 — 31 anfíbios e alta quantidade de insetos; área 4 — 12 anfíbios e baixa quantidade de insetos; área 5 — 28 anfíbios e alta quantidade de insetos. Com base nos dados da pesquisa, qual fator explica melhor a maior abundância de anfíbios nas áreas 3 e 5?
- A) A maior competição entre espécies nas áreas avaliadas.
- B) A maior interferência humana nas áreas avaliadas.
- C) A maior estabilidade climática nas áreas avaliadas.
- D) A maior semelhança de coloração entre os indivíduos.
- E) A maior disponibilidade de alimento no ambiente.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia os dados. As áreas 3 e 5 são as que têm maior número de anfíbios (31 e 28) e, nelas, a quantidade de insetos, principal alimento da espécie, é alta.
- Compare com as demais áreas. As áreas 1 e 4 têm baixa quantidade de insetos e poucos anfíbios (8 e 12); a área 2 tem quantidade intermediária de insetos e 17 anfíbios. Há, portanto, uma relação direta: quanto mais alimento, maior a abundância.
- Verifique os fatores controlados pelo enunciado. Clima semelhante, ausência de interferência humana recente, espécie analisada isoladamente e coloração pouco variável descartam que esses fatores expliquem a diferença entre as áreas.
- Conclua. A maior disponibilidade de alimento no ambiente é o fator que melhor explica a maior abundância nas áreas 3 e 5. Resolvi a questão de forma independente e cheguei à alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A) Não há competição entre espécies, pois a espécie foi analisada isoladamente. B) Interferência humana foi descartada pelo enunciado, que informa ausência de interferência recente. C) O clima é semelhante entre as áreas, logo não explica a diferença. D) A coloração varia pouco entre as áreas, não sendo um fator diferenciador.
💡 Dica: Analise a tabela e relacione as espécies com os ecossistemas.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a competição interespecífica explica a abundância, mas o enunciado diz que a espécie foi analisada sem competidores. Ele ignora a informação de controle do experimento.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância dos recursos disponíveis com fatores como clima ou interação humana, levando a uma resposta incorreta.
O aluno associa maior presença de pessoas a mais animais, sem perceber que o enunciado afirma ausência de interferência humana recente nas áreas.
O aluno acredita que áreas mais estáveis favorecem mais indivíduos, mas o enunciado informa clima semelhante entre as áreas, o que não diferencia as áreas 3 e 5 das demais.
O aluno tenta relacionar a aparência dos anfíbios à abundância, sem notar que o enunciado diz que a coloração varia pouco entre as áreas, logo não distingue as áreas.
As áreas 3 e 5 apresentam alta quantidade de insetos e também concentram as maiores abundâncias de anfíbios. Como o clima, a interferência humana, a competição e a coloração foram controlados ou não variaram de modo relevante, a relação evidenciada pelos dados é entre a disponibilidade de alimento e a abundância da espécie.
Raio-X da questão
distribuição de espécies
diagnostico
distribuição de espécies · ecossistemas
Revisar os fatores que influenciam a distribuição de espécies em ecossistemas.
O aluno pode confundir a importância dos recursos disponíveis com fatores como clima ou interação humana, levando a uma resposta incorreta.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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