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Ciências9º anoBNCC EF09CI14Fácil⏱ medio

Em uma atividade escolar, uma lanterna representou o Sol e uma esfera representou a Terra. Mantendo a lanterna…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI14

Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade escolar, uma lanterna representou o Sol e uma esfera representou a Terra. Mantendo a lanterna à mesma distância da esfera, os estudantes observaram que a luz atingia uma área menor quando incidia perpendicularmente e uma área maior quando incidia inclinada. No modelo, a região próxima ao equador recebeu os raios mais perpendiculares, enquanto a região próxima aos polos recebeu raios mais inclinados. Assim, a mesma energia luminosa ficou mais concentrada na área equatorial. Com base no modelo, qual explicação relaciona corretamente a incidência da radiação solar à maior temperatura média das regiões equatoriais?

  1. A) As regiões equatoriais recebem a radiação solar mais perpendicularmente, concentrando a mesma energia em uma área menor.
  2. B) As regiões equatoriais e polares recebem a radiação solar igualmente perpendicularmente, concentrando a energia na mesma área.
  3. C) As regiões equatoriais recebem a radiação solar mais inclinadamente, espalhando a mesma energia em uma área maior.
  4. D) As regiões polares recebem a radiação solar mais perpendicularmente, concentrando a mesma energia em uma área menor.
  5. E) As regiões equatoriais recebem a radiação solar de uma distância menor, concentrando a mesma energia em uma área menor.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o modelo descrito. A lanterna (Sol) fica à mesma distância da esfera (Terra) em todos os casos, então a variável que muda é o ângulo de incidência dos raios.
  2. No modelo, quando a luz incide perpendicularmente, ela ilumina uma área menor, ou seja, fica mais concentrada. Quando incide inclinada, a mesma energia se espalha por uma área maior.
  3. O modelo associa a região equatorial aos raios mais perpendiculares e a região polar aos raios mais inclinados. Logo, o equador recebe a mesma energia concentrada em uma área menor, o que resulta em maior aquecimento e maior temperatura média.
  4. A alternativa A reúne exatamente essa relação: raios perpendiculares no equador, energia concentrada em área menor. Por isso ela está correta e coincide com o gabarito.
  5. Análise das demais. A alternativa B está errada porque afirma que equador e polos recebem raios igualmente perpendiculares, o que contraria o modelo. A alternativa C inverte a situação, atribuindo raios inclinados ao equador. A alternativa D atribui raios perpendiculares aos polos, o que é contrário ao descrito. A alternativa E baseia-se em distância, que o próprio enunciado mantém constante.

💡 Dica: Considere os fatores que influenciam a temperatura nas diferentes regiões.

Alternativa por alternativa

A Correta

Quando os raios solares incidem mais perpendicularmente, a energia se distribui por uma área menor e fica mais concentrada. No modelo, isso ocorre na região equatorial; nos polos, os raios inclinados se espalham por uma área maior, reduzindo a concentração de energia e contribuindo para temperaturas médias menores.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a inclinação dos raios não faz diferença e que todas as regiões recebem a luz da mesma forma, ignorando que o modelo distingue incidência perpendicular e inclinada.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte a relação entre inclinação e concentração, imaginando que raios inclinados concentram mais calor no equador e que a área maior seria a região mais quente.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno troca as regiões do modelo, associando os raios perpendiculares aos polos, talvez por intuição de que os polos são mais 'expostos' ao Sol.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que o equador está mais próximo do Sol, usando uma ideia de distância que não está no modelo, já que o enunciado mantém a distância da lanterna fixa.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

diferença de temperatura

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

radiação solar · diferença de clima

📚 Reveja

Revisar os fatores que afetam a temperatura em diferentes regiões do planeta.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a quantidade de vegetação com a temperatura média, acreditando que mais vegetação resulta em temperaturas mais altas.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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