Estudantes de diferentes regiões do Brasil relatam experiências de preconceito em suas comunidades. Como você…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudantes de diferentes regiões do Brasil relatam experiências de preconceito em suas comunidades. Como você avaliaria a importância de discutir essas experiências em sala de aula?
- A) Não é relevante, pois é algo pessoal.
- B) É importante, pois promove a reflexão e a empatia.
- C) Só é válido se os relatos forem de grandes eventos.
- D) Discussões sobre preconceito podem ser desconfortáveis.
- E) Preconceito não deve ser um tema escolar.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma avaliação sobre a importância de discutir, em sala de aula, relatos de preconceito vividos por estudantes de diferentes regiões do Brasil.
- Ao analisar o enunciado, percebe-se que os relatos fazem parte da realidade social brasileira e que a escola é um espaço de formação cidadã. Discutir essas experiências permite compreender a diversidade do país e reconhecer o sofrimento do outro.
- A alternativa B afirma que a discussão é importante porque promove a reflexão e a empatia. Essa resposta está correta, pois relaciona o tema escolar ao desenvolvimento de pensamento crítico e de respeito às diferenças.
- A alternativa A está errada, pois trata o preconceito como algo apenas pessoal, ignorando que ele é um problema social e coletivo.
- A alternativa C está errada, pois limita a validade dos relatos a grandes eventos, desconsiderando que pequenas situações de discriminação também são relevantes.
- A alternativa D está errada, pois apenas constata que a discussão pode ser desconfortável, sem avaliar sua importância pedagógica, que é o que a questão pede.
- A alternativa E está errada, pois nega o papel da escola na formação ética e no combate à discriminação, o que contraria princípios da educação brasileira.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre a relevância do tema para a convivência social.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que o preconceito é uma experiência individual e, por isso, não deveria ser tratado coletivamente na escola.
Reflexão em grupo fortalece a cidadania.
O aluno acredita que só vale a pena discutir situações grandes e marcantes, ignorando o peso cumulativo das discriminações cotidianas.
O aluno confunde a constatação de que um tema é desconfortável com a avaliação de sua importância, respondendo a outra pergunta que não foi feita.
Por que engana: O aluno pode achar que discutir preconceito é desnecessário, acreditando que é um assunto pessoal e que não deve ser abordado em grupo.
O aluno entende que temas sensíveis como o preconceito devem ficar fora da escola, desconsiderando o papel formativo da educação para o respeito às diferenças.
Raio-X da questão
preconceito e diversidade
fixacao
preconceito e diversidade · reflexao sobre experiencias
Estudar as formas de preconceito e suas consequências sociais.
O aluno pode achar que discutir preconceito é desnecessário, acreditando que é um assunto pessoal e que não deve ser abordado em grupo.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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