Em uma escola pública de São Paulo, 60% dos alunos se declaram negros, enquanto em uma escola particular, esse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública de São Paulo, 60% dos alunos se declaram negros, enquanto em uma escola particular, esse percentual é de 20%. Qual é a principal consequência dessa diferença na composição étnica?
- A) Menor diversidade cultural na escola pública.
- B) Maior inclusão de culturas na escola particular.
- C) Desigualdade nas oportunidades educacionais.
- D) Maior interatividade entre os alunos da escola pública.
- E) Menor conscientização sobre desigualdade social.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. Na escola pública, 60% dos alunos se declaram negros; na particular, o percentual é de 20%. Logo, a composição étnica das duas escolas é muito diferente, e essa diferença reflete a desigualdade racial e socioeconômica presente na sociedade brasileira.
- Pense na consequência principal dessa diferença. Como as escolas públicas concentram mais alunos negros, que em geral têm acesso mais limitado a recursos, a diferença de composição está ligada a desigualdades no acesso e na qualidade da educação, ou seja, a desigualdades nas oportunidades educacionais.
- Analise as alternativas. A alternativa C é a que melhor expressa essa consequência, pois relaciona a diferença étnica entre as escolas à desigualdade de oportunidades.
- Veja por que as demais estão erradas. A) está errada porque, pelos dados, a escola pública é justamente a que tem mais diversidade étnica, já que 40% dos seus alunos não se declaram negros, contra 80% na particular, e o enunciado não fala em diversidade cultural. B) está errada porque o enunciado não traz nenhum dado sobre inclusão cultural na escola particular, que apenas tem menor percentual de alunos negros. D) está errada porque o enunciado não trata de interatividade entre alunos e nenhum dado a sustenta. E) está errada porque o enunciado não fala em conscientização, e a diferença apresentada não permite concluir nada sobre o nível de conscientização dos alunos.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a diferença na composição étnica às desigualdades de acesso às oportunidades educacionais.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a escola com maioria de alunos negros tem menos diversidade, confundindo a predominância de um grupo com a ausência de diversidade. Os dados mostram que a escola pública tem a composição mais variada em termos de declaração étnica.
Por que engana: Confundir a diferença na composição étnica entre as escolas com diversidade cultural ou interação entre alunos, sem relacioná-la às desigualdades estruturais de acesso à educação.
O aluno acredita que a escola particular, por ter menos alunos negros, teria mais inclusão, associando status socioeconômico a qualidade de inclusão cultural. O enunciado não apresenta dados sobre inclusão e isso não se deduz do percentual.
A diferença pode refletir em desigualdades nas oportunidades.
O aluno tenta associar a composição étnica a níveis de interação social, inventando uma relação que não aparece no texto. A diferença de percentuais não indica nada sobre o comportamento ou a interatividade entre os alunos.
O aluno confunde a consequência pedida, que é a desigualdade de oportunidades, com um efeito subjetivo sobre a consciência dos alunos. A questão fala de consequência estrutural da diferença étnica, não de conscientização.
Raio-X da questão
Desigualdade étnico-racial educacional
avaliacao
Desigualdade social e étnico-racial · Acesso às oportunidades educacionais
Revise como desigualdades sociais e étnico-raciais se relacionam ao acesso e às oportunidades educacionais.
Confundir a diferença na composição étnica entre as escolas com diversidade cultural ou interação entre alunos, sem relacioná-la às desigualdades estruturais de acesso à educação.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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