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Língua Inglesa7º anoBNCC EF07LI14Fácil⏱ curto

Durante uma aula de inglês, você aprendeu a escrever um texto para conscientizar seus amigos sobre a poluição…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07LI14

Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma aula de inglês, você aprendeu a escrever um texto para conscientizar seus amigos sobre a poluição. Que informações ajudam a explicar esse problema?

  1. A) Apenas dados históricos.
  2. B) Informações genéricas sobre saúde.
  3. C) Dados sem explicação.
  4. D) Exemplos de poluição e seus efeitos.
  5. E) Uma lista de palavras sem relação com o tema.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A questão pergunta que tipo de informação ajuda a explicar o problema da poluição em um texto de conscientização. Para explicar um problema, é preciso mostrar o que ele é e o que causa, ou seja, exemplos concretos e suas consequências.
  2. A alternativa D, 'Exemplos de poluição e seus efeitos', é a correta, pois apresenta o problema de forma concreta (o que é poluição, como aparece) e mostra o impacto que ela tem sobre o ambiente e as pessoas, o que torna o texto claro e convincente para o leitor.
  3. A alternativa A está errada, pois dados históricos sozinhos mostram apenas o passado e não explicam o problema atual nem convencem o leitor a agir.
  4. A alternativa B está errada, pois informações genéricas sobre saúde não tratam especificamente da poluição, que é o tema central do texto.
  5. A alternativa C está errada, pois dados sem explicação não ajudam o leitor a entender o problema, já que não dizem o que os números significam.
  6. A alternativa E está errada, pois uma lista de palavras sem relação com o tema não contribui em nada para explicar a poluição.
  7. Conclusão: o gabarito D está correto, pois é a única alternativa que oferece conteúdo relacionado ao tema e explicação de causas e efeitos.

💡 Dica: Escolha informações que apresentem exemplos do problema e expliquem suas consequências.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que lembrar fatos do passado basta para explicar um problema atual, sem considerar causas e consequências presentes.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa poluição apenas à saúde de forma ampla, sem perceber que o texto precisa tratar do problema ambiental em si.

Por que engana: O aluno pode escolher informações apenas relacionadas de modo geral ao tema, sem explicar concretamente a poluição nem apresentar exemplos de seus efeitos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que apresentar dados ou números já explica o problema, sem entender que é preciso interpretá-los para o leitor.

D Correta

Exemplos de poluição e seus efeitos ajudam os leitores a entender o problema e por que ele é importante.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter lido a alternativa de forma superficial e, por intuição, pensar que qualquer conjunto de palavras em inglês ajuda na escrita, ignorando a exigência de relação com o tema.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
🎯 Conceito central

Informações relevantes sobre poluição

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificação de informações relevantes · Relação entre problema e consequências

📚 Reveja

Revise como selecionar exemplos e explicar causas ou efeitos ao produzir um texto de conscientização.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode escolher informações apenas relacionadas de modo geral ao tema, sem explicar concretamente a poluição nem apresentar exemplos de seus efeitos.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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