Na pintura Abaporu, Tarsila do Amaral apresenta uma figura humana com pés enormes, cabeça pequena e corpo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na pintura Abaporu, Tarsila do Amaral apresenta uma figura humana com pés enormes, cabeça pequena e corpo alongado. Ao lado dela aparecem um cacto e um sol. A obra foi criada no contexto do Modernismo brasileiro e inspirou o movimento antropofágico, que defendia a criação de uma arte brasileira a partir de diferentes influências. Considerando o texto e as características da obra, qual interpretação está de acordo com a proposta do movimento antropofágico?
- A) A obra valoriza elementos brasileiros e propõe recriar influências culturais de modo original.
- B) A obra mostra uma cena sem relação com o Modernismo ou com a cultura brasileira.
- C) A obra apresenta somente uma paisagem formada pelo cacto e pelo sol.
- D) A obra retrata uma pessoa real com proporções comuns e aparência detalhada.
- E) A obra copia modelos europeus sem modificar suas características principais.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele apresenta a pintura Abaporu, de Tarsila do Amaral, e afirma que o movimento antropofágico defendia a criação de uma arte brasileira a partir de diferentes influências.
- Identifique a proposta central da antropofagia: o artista brasileiro 'devora' influências estrangeiras e as transforma em algo novo e nacional, em vez de apenas copiá-las. Por isso, a interpretação correta deve unir valorização do que é brasileiro e recriação original de influências.
- Resolva pela própria análise. A alternativa A diz que a obra valoriza elementos brasileiros (o cacto e o sol, a figura com traços próprios) e propõe recriar influências de modo original. Isso corresponde exatamente à proposta antropofágica descrita no texto. Logo, A é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque a obra se insere no Modernismo e trata de elementos da cultura brasileira. C está errada porque a obra não se limita a uma paisagem: há uma figura humana central. D está errada porque a figura do Abaporu é deformada, com pés enormes e cabeça pequena, não sendo retrato realista. E está errada porque a obra rompe com modelos europeus em vez de copiá-los.
💡 Dica: Considere as diferentes interpretações que a obra pode ter.
Alternativa por alternativa
O movimento antropofágico defendia que os artistas brasileiros deveriam conhecer diferentes culturas, mas transformá-las de maneira criativa, produzindo uma arte própria. Em Abaporu, a figura deformada e elementos como o cacto contribuem para essa busca por uma linguagem artística brasileira.
O aluno acredita que a obra não tem ligação com o Modernismo nem com a cultura brasileira, ignorando que o enunciado situa a pintura nesse contexto e que o cacto e o sol são símbolos nacionais.
O aluno considera que a figura humana é secundária e que a obra é apenas uma paisagem, ignorando que a personagem central é o elemento principal descrito no enunciado.
Por que engana: O aluno pode confundir a interpretação da obra com uma única perspectiva, desconsiderando outras leituras possíveis.
O aluno supõe que a obra é realista porque tem figura humana, sem perceber que o texto destaca deformações intencionais como pés enormes e cabeça pequena.
O aluno entende a antropofagia como cópia de modelos europeus, invertendo o sentido do movimento, que propunha devorar e transformar as influências estrangeiras.
Raio-X da questão
interpretação de arte
diagnostico
interpretação de arte · contexto histórico da obra
Revisar os conceitos de interpretação e análise de obras de arte.
O aluno pode confundir a interpretação da obra com uma única perspectiva, desconsiderando outras leituras possíveis.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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