Em uma feira de artesanato escolar, os alunos expõem suas obras. As criações são muito variadas. Como isso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de artesanato escolar, os alunos expõem suas obras. As criações são muito variadas. Como isso enriquece o diálogo sobre arte?
- A) Reduz a apreciação das obras.
- B) Promove uma visão única sobre arte.
- C) Enriquece o diálogo sobre diferentes estilos.
- D) Dificulta a interação entre os alunos.
- E) Faz com que alguns alunos se sintam excluídos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele diz que, na feira, as criações são muito variadas, e pergunta como essa variedade enriquece o diálogo sobre arte. A resposta deve, portanto, apontar um efeito positivo da diversidade de obras. Passo 2: Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A diversidade de obras permite que os visitantes e os alunos conheçam diferentes modos de criar, materiais, técnicas e estilos, e isso gera conversas mais ricas sobre arte. Passo 3: A alternativa C, Enriquece o diálogo sobre diferentes estilos, expressa exatamente essa ideia: a variedade produz trocas sobre estilos distintos. Passo 4: As outras alternativas estão erradas. A alternativa A é incorreta porque a variedade tende a ampliar, e não a reduzir, a apreciação das obras. A alternativa B é incorreta porque a variedade afasta a ideia de uma visão única sobre arte. A alternativa D é incorreta porque a diversidade de criações costuma estimular a interação, e não dificultá-la. A alternativa E é incorreta porque o enunciado não sugere exclusão; a pergunta trata do efeito positivo da variedade sobre o diálogo. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial C está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Pense sobre como a diversidade de obras pode gerar diferentes opiniões.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a grande quantidade de obras a cansaço ou dispersão, imaginando que muitas opções reduzem a atenção dada a cada trabalho.
O aluno pode ter entendido que arte deve ter um padrão ou uma única referência, confundindo variedade com ausência de critério ou com a ideia de que deveria existir apenas um modo correto de fazer arte.
Por que engana: O aluno pode confundir a diversidade de obras com a ideia de que isso dificulta a interação, acreditando que muitos estilos geram confusão em vez de enriquecimento.
A variedade de obras estimula novas conversas e aprendizados.
O aluno pode ter pensado que a diferença entre trabalhos gera competição ou desconforto, o que levaria a um clima de menor interação entre os colegas.
O aluno pode ter supostamente imaginado que obras muito diferentes destacam alguns trabalhos e deixam outros alunos de lado, criando exclusão, mesmo sem essa informação no enunciado.
Raio-X da questão
diálogo sobre arte
diagnostico
diversidade de estilos artísticos · apreciação estética
Revisar como a diversidade enriquece discussões artísticas.
O aluno pode confundir a diversidade de obras com a ideia de que isso dificulta a interação, acreditando que muitos estilos geram confusão em vez de enriquecimento.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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