During a class presentation, you hear your friend talking about their favorite sport. What clues can you use…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During a class presentation, you hear your friend talking about their favorite sport. What clues can you use to understand their main points?
- A) Body language and tone.
- B) The time of day.
- C) The room temperature.
- D) The number of slides.
- E) Clothes they wear.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta quais pistas ajudam a entender os pontos principais de uma fala durante uma apresentação. Passo 2: Ao pensar sobre a comunicação, percebemos que a linguagem corporal (gestos, postura, expressão facial) e o tom de voz (entonação, ênfase, ritmo) revelam o que o falante considera importante e o que sente em relação ao assunto. Passo 3: Por isso, a alternativa A está correta. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a hora do dia não informa nada sobre o conteúdo da fala. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a temperatura da sala não tem relação com os pontos principais da apresentação. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o número de slides mostra apenas a quantidade de material, não o que o orador enfatiza. Passo 7: A alternativa E está errada, pois as roupas não indicam os argumentos ou as ideias centrais do discurso. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique pistas não verbais e vocais que ajudam a compreender uma apresentação oral.
Alternativa por alternativa
These are key indicators of main ideas.
O aluno pode imaginar que o momento do dia influencia o humor ou a energia do apresentador e, assim, indica os pontos principais da fala. Essa ligação é indireta e não diz nada sobre o conteúdo.
O aluno pode associar o ambiente físico ao desempenho do orador, supondo que uma sala desconfortável ou quente indique algo sobre a mensagem. Ele não percebe que o ambiente não comunica o conteúdo da fala.
O aluno pode supor que mais slides indicam mais pontos importantes, confundindo a quantidade de material visual com a ênfase do discurso. Ele não separa o recurso de apoio da fala em si.
Por que engana: O aluno pode escolher uma característica incidental da apresentação, como o número de slides ou as roupas, em vez de pistas comunicativas que ajudam a identificar as ideias principais.
O aluno pode achar que a aparência do falante, por meio das roupas, revela o que ele considera importante ou sua opinião sobre o esporte. Essa leitura se baseia em impressões superficiais e não em pistas da comunicação.
Raio-X da questão
Pistas para compreensão oral
avaliacao
Compreensão de apresentações orais · Vocabulário sobre esportes
Revise como gestos, expressões corporais e entonação ajudam a compreender mensagens orais em inglês.
O aluno pode escolher uma característica incidental da apresentação, como o número de slides ou as roupas, em vez de pistas comunicativas que ajudam a identificar as ideias principais.
tomada_decisao
cotidiano
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