Na obra A República, escrita na Grécia Antiga, Platão apresenta a alegoria da caverna. Nela, pessoas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na obra A República, escrita na Grécia Antiga, Platão apresenta a alegoria da caverna. Nela, pessoas acostumadas a observar apenas sombras precisam passar por um processo educativo para conhecer melhor a realidade e compreender como devem agir na vida coletiva. O filósofo também relaciona o conhecimento à responsabilidade de orientar a cidade de maneira justa. Atualmente, tecnologias digitais produzem e disseminam grande quantidade de imagens, informações e decisões automatizadas. Esse cenário reabre, em outro contexto histórico, o problema da relação entre conhecimento, aparência e responsabilidade coletiva. Considerando o texto-base e a permanência desse problema filosófico em debates históricos sobre a tecnologia, qual interpretação relaciona adequadamente a alegoria da caverna às sociedades contemporâneas?
- A) A tecnologia exige formação crítica para orientar seu uso pelo bem comum.
- B) O conhecimento elaborado deve permanecer restrito a poucos governantes.
- C) As imagens digitais devem ser aceitas como conhecimento verdadeiro.
- D) O avanço tecnológico torna desnecessária a reflexão ética sobre a vida coletiva.
- E) O domínio técnico basta para garantir decisões justas na sociedade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base apresenta a alegoria da caverna de Platão, na qual os prisioneiros só veem sombras e precisam de um processo educativo para alcançar o conhecimento da realidade e compreender como agir na vida coletiva. Passo 2: Esse processo liga conhecimento e responsabilidade de orientar a cidade de forma justa. Passo 3: Transportando o problema para hoje, a questão pergunta qual interpretação relaciona a caverna às sociedades atuais, em que tecnologias digitais produzem e disseminam grande volume de imagens e decisões automatizadas. Passo 4: A alternativa A é a que preserva essa lógica: se a tecnologia é um novo tipo de 'sombra' que pode confundir a aparência com a realidade, a saída é a formação crítica, que permite avaliar essas imagens e orientar o uso técnico pelo bem comum, mantendo a ligação entre conhecimento e responsabilidade coletiva. Passo 5: A alternativa B é errada porque restringe o conhecimento a poucos governantes, o que contraria a ideia de educação que liberta todos os cidadãos da ilusão. Passo 6: A alternativa C é errada porque aceitar imagens digitais como verdade é justamente o erro de confundir sombras com realidade. Passo 7: A alternativa D é errada porque a tecnologia, ao contrário, amplia a necessidade de reflexão ética sobre a vida coletiva. Passo 8: A alternativa E é errada porque o domínio técnico, sem formação ética e crítica, não garante decisões justas, já que o problema da responsabilidade permanece. Passo 9: Concluo que a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as ideias de Platão sobre modernidade e relacione com a ética contemporânea.
Alternativa por alternativa
A alegoria da caverna não afirma que os instrumentos ou as imagens sejam necessariamente bons ou maus. Ela destaca a necessidade de educação, reflexão e compromisso com a justiça para superar aparências e orientar as ações coletivas. Aplicada ao presente, essa perspectiva indica que as tecnologias devem ser utilizadas com formação crítica e responsabilidade social.
O aluno associa o conhecimento verdadeiro a uma elite de governantes e ignora que, na alegoria, a educação deve ser acessível para orientar a cidade como um todo.
O aluno toma as imagens digitais como se fossem a própria realidade, repetindo o erro dos prisioneiros que confundem sombras com coisas.
O aluno supõe que a eficiência tecnológica dispensa a reflexão ética, usando a intuição do dia a dia de que a máquina decide sozinha e melhor.
O aluno acredita que saber operar a técnica garante por si só decisões justas, separando habilidade técnica de responsabilidade ética, que é o ponto central do texto.
Raio-X da questão
modernidade em Platão
avaliacao
filosofia da tecnologia · ética na modernidade
Revisar os conceitos de ética e tecnologia na filosofia de Platão.
Confundir a ideia de que a tecnologia é sempre benéfica, ignorando a necessidade de responsabilidade em seu uso.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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