Em um debate sobre ética, um estudante afirma que a moralidade é relativa a cada cultura. Como essa visão pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre ética, um estudante afirma que a moralidade é relativa a cada cultura. Como essa visão pode contribuir para o diálogo entre culturas diferentes?
- A) Fomenta a intolerância, pois cada cultura pode desconsiderar a outra.
- B) Promove o entendimento mútuo e a aceitação das diferenças culturais.
- C) Diminui a importância da ética, tornando-a irrelevante em algumas culturas.
- D) Impede o avanço das sociedades, que dependem de valores universais.
- E) Reduz a moral a um jogo de poder entre culturas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. A pergunta quer saber como a tese de que a moralidade é relativa a cada cultura pode contribuir para o diálogo entre culturas diferentes, ou seja, um efeito positivo sobre a comunicação e a convivência.Passo 2: Entenda o relativismo cultural. Essa visão afirma que não existe um padrão moral absoluto acima das culturas e que cada sociedade deve ser compreendida em seus próprios termos. Ao reconhecer que outros grupos têm valores legítimos dentro de seu contexto, a pessoa tende a ouvir antes de julgar.Passo 3: Analise a alternativa B. Ela afirma que essa visão promove o entendimento mútuo e a aceitação das diferenças culturais. Isso é coerente com o raciocínio do relativismo: se nenhuma cultura tem o direito de impor sua moral às demais, o caminho é o diálogo e o respeito. Esta é a resposta correta, e o gabarito oficial está de acordo.Passo 4: Verifique as demais alternativas. A está errada porque o relativismo, em sua lógica, tende a reduzir o julgamento de uma cultura sobre outra, e não a estimular a intolerância. C está errada porque a tese não diz que a ética é irrelevante, apenas que seus conteúdos variam. D está errada porque o argumento do enunciado é justamente contrário a valores universais impostos, e não afirma que a sociedade depende deles para avançar. E está errada porque reduzir a moral a um jogo de poder é uma crítica ao relativismo, não uma consequência que o próprio enunciado sustenta.Conclusão: a alternativa B é a única que descreve uma contribuição coerente da visão relativista para o diálogo entre culturas.
💡 Dica: Considere exemplos de interações culturais ao responder.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, se cada cultura tem sua própria moral, elas acabam se fechando e desconsiderando umas às outras. Confunde a ideia de respeitar valores diferentes com a de rejeitar quem pensa diferente.
Por que engana: O aluno pode confundir a relatividade da moralidade com a promoção da intolerância entre culturas, desconsiderando a possibilidade de diálogo e entendimento mútuo.
A valorização da diversidade ajuda a construir pontes entre culturas.
O aluno pode ter entendido que relativizar a moral significa negar sua importância. Confunde a variação de conteúdos morais entre culturas com a ausência de ética.
O aluno pode ter partido da ideia de que a sociedade precisa de valores universais para funcionar e concluído que o relativismo a bloqueia. Isso ignora que a tese do enunciado trata de diálogo, não de progresso social.
O aluno pode ter associado relativismo a uma disputa de poder, já que quem impõe sua moral geralmente tem força. Confunde uma crítica filosófica ao relativismo com a sua consequência direta, que o enunciado não afirma.
Raio-X da questão
moralidade e cultura
diagnostico
moralidade e ética · diálogo intercultural
Revisar conceitos de ética e relativismo cultural.
O aluno pode confundir a relatividade da moralidade com a promoção da intolerância entre culturas, desconsiderando a possibilidade de diálogo e entendimento mútuo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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