Durante uma aula de Arte, a turma observou obras de artistas conhecidos. Depois, cada estudante escolheu uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de Arte, a turma observou obras de artistas conhecidos. Depois, cada estudante escolheu uma característica dessas obras, como o uso das cores ou das formas, e a transformou em uma ideia própria, sem copiar o trabalho original. Nesse caso, como a troca de referências pode influenciar a criação individual dos estudantes?
- A) Faz todos os estudantes chegarem ao mesmo resultado final.
- B) Obriga cada estudante a repetir exatamente a obra observada.
- C) Torna desnecessário experimentar materiais, cores e formas.
- D) Impede que cada estudante desenvolva uma criação própria.
- E) Amplia o repertório e ajuda cada estudante a desenvolver uma criação própria.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma aula em que os estudantes observam obras de artistas conhecidos, escolhem uma característica (cores ou formas) e a transformam em uma ideia própria, sem copiar o trabalho original.
- Pergunta-se como essa troca de referências influencia a criação individual. A resposta esperada é que o contato com diferentes obras amplia o repertório visual do aluno, oferecendo mais possibilidades de escolha, e que, ao reelaborar uma característica, cada um produz algo seu.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa correta é a E, pois ela descreve exatamente esse processo: o repertório é ampliado e a criação individual é estimulada.
- Comparando com o gabarito oficial (E), há concordância.
- Por que as outras estão erradas: A contraria o próprio relato, já que cada estudante escolheu uma ideia própria e não um resultado único. B contradiz a exigência de não copiar o trabalho original. C é falsa, pois a atividade estimula a experimentação de materiais e formas. D contradiz o objetivo da atividade, que é justamente a criação própria.
💡 Dica: Pense em como as referências podem enriquecer sua própria arte.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que, ao observar as mesmas obras, todos tendem a produzir resultados iguais, ignorando que cada um escolhe uma característica diferente para reelaborar.
Por que engana: Os alunos podem achar que a troca de referências limita suas ideias, quando na verdade pode enriquecê-las.
O aluno entende que a referência deve ser reproduzida fielmente, confundindo inspiração com cópia, quando o enunciado diz explicitamente que não houve cópia do trabalho original.
O aluno acredita que, por haver uma referência pronta, não é preciso testar materiais, cores ou formas, confundindo repertório de referência com substituição da experimentação.
O aluno supõe que a influência de obras existentes anula a autoria, associando criação própria a ausência de qualquer referência, o que é um senso comum sobre originalidade.
As referências apresentam novas possibilidades de cores, formas e temas. Quando o estudante transforma essas ideias em uma produção própria, elas ampliam seu repertório sem impedir sua originalidade.
Raio-X da questão
influência artística
fixacao
influência de artistas · processo criativo
Revisar como referências artísticas podem impactar a criação individual.
Os alunos podem achar que a troca de referências limita suas ideias, quando na verdade pode enriquecê-las.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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