Na feira da escola, há uma mesa com acarajé, sushi e taco; outra com maçãs; outra com bolas iguais; outra com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira da escola, há uma mesa com acarajé, sushi e taco; outra com maçãs; outra com bolas iguais; outra com cadernos; e outra com sucos da mesma marca. Qual mesa mostra costumes de diferentes povos?
- A) A mesa com bolas iguais
- B) A mesa com sucos da mesma marca
- C) A mesa com cadernos
- D) A mesa com acarajé, sushi e taco
- E) A mesa com maçãs
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a mesa que mostra costumes de diferentes povos, ou seja, alimentos ligados a culturas distintas.
- Analise cada mesa descrita. A mesa com acarajé, sushi e taco reúne três alimentos típicos de culturas diferentes: o acarajé é uma comida tradicional da Bahia, de origem africana; o sushi é um prato japonês; e o taco é um prato típico do México. Assim, essa mesa representa costumes de diferentes povos.
- Verifique as demais alternativas. A mesa com bolas iguais mostra apenas objetos idênticos, sem relação com costumes de povos. A mesa com sucos da mesma marca mostra um único produto industrializado, sem ligação cultural. A mesa com cadernos é apenas material escolar, sem indicar costume de algum povo. A mesa com maçãs mostra uma única fruta, que não identifica diferentes culturas.
- Conclusão. A alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe os produtos e suas origens culturais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a mesa de bolas iguais representa a ideia de padrão ou uniformidade entre pessoas de diferentes lugares, sem perceber que não há nenhum costume associado aos objetos.
Por que engana: O aluno pode confundir produtos comuns, como frutas tropicais, com itens que realmente representam a diversidade cultural, como comidas típicas de diferentes países.
O aluno pode ter pensado que, por se tratar de sucos de uma mesma marca, haveria alguma relação com a diversidade de bebidas de diferentes regiões, confundindo marca comercial com costume cultural.
O aluno pode ter associado cadernos à escola e ao conhecimento de diferentes povos, confundindo o contexto escolar da feira com a presença de costumes culturais nos objetos.
Acarajé, sushi e taco são comidas de diferentes povos. Elas mostram que os costumes podem mudar de um lugar para outro.
O aluno pode ter considerado que frutas como a maçã são de consumo universal e, por isso, representariam costumes de diversos povos, sem reparar que a mesa traz apenas um único tipo de alimento.
Raio-X da questão
diversidade cultural
diagnostico
diversidade cultural · tipos de produtos
Revisar os conceitos de diversidade étnica e cultural.
O aluno pode confundir produtos comuns, como frutas tropicais, com itens que realmente representam a diversidade cultural, como comidas típicas de diferentes países.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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