Em uma atividade de Ciências, uma turma analisou registros de eclipses observados no Brasil. Os estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Ciências, uma turma analisou registros de eclipses observados no Brasil. Os estudantes perceberam que esses fenômenos não ocorrem todos os meses, embora a Lua complete seu ciclo regularmente. Para investigar essa diferença, a professora propôs a construção de um modelo com uma fonte de luz e corpos que representassem o Sol, a Terra e a Lua. O modelo deveria permitir observar a formação de sombras e relacionar a posição desses corpos no Sistema Solar à ocorrência dos eclipses. Considerando o objetivo da atividade, qual modelo permite explicar adequadamente a ocorrência dos eclipses?
- A) Representar os três corpos parados, mantendo sempre a mesma posição entre eles.
- B) Representar a Lua em diferentes fases, observando apenas sua aparência vista da Terra.
- C) Representar o Sol, a Terra e a Lua em alinhamentos variados, observando as sombras produzidas pela fonte de luz.
- D) Representar os três corpos em distâncias iguais, observando apenas seus tamanhos aparentes.
- E) Representar a Terra no centro, observando somente o movimento aparente dos demais corpos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que eclipses não ocorrem todos os meses, embora a Lua complete seu ciclo regularmente. Logo, a explicação deve estar na posição relativa dos corpos, e não apenas no ciclo lunar.
- Um eclipse ocorre quando um corpo projeta sombra sobre outro. No eclipse solar, a Lua fica entre o Sol e a Terra e sua sombra atinge a Terra. No eclipse lunar, a Terra fica entre o Sol e a Lua e sua sombra atinge a Lua.
- Esses alinhamentos só acontecem quando Sol, Terra e Lua ficam quase em linha reta, o que depende da órbita da Lua estar inclinada em relação à órbita da Terra. Por isso eles são raros e não ocorrem mensalmente.
- Assim, o modelo adequado é o da alternativa C, que reproduz diferentes alinhamentos e permite observar as sombras projetadas pela fonte de luz, relacionando a posição dos corpos à ocorrência dos eclipses.
- A alternativa A está errada porque corpos parados não mostram a variação de alinhamentos que explica a ocorrência irregular dos eclipses.
- A alternativa B está errada porque as fases da Lua não explicam os eclipses, que dependem de sombras projetadas e não apenas da aparência iluminada da Lua.
- A alternativa D está errada porque distâncias iguais e tamanhos aparentes não reproduzem a formação de sombras nem os alinhamentos necessários.
- A alternativa E está errada porque colocar a Terra no centro corresponde ao modelo geocêntrico, que não explica a formação de eclipses pela sombra entre os corpos.
💡 Dica: Considere as fases do eclipse e como representá-las.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, se os corpos estão sempre na mesma posição, os eclipses poderiam ser reproduzidos, ignorando que a variação dos alinhamentos é o que gera eclipses apenas em alguns momentos.
Por que engana: O aluno pode confundir a explicação do eclipse com a história dos eclipses, focando em aspectos históricos em vez de ilustrar o fenômeno.
O aluno associa eclipses às fases da Lua, pensando que a aparência da Lua vista da Terra determina quando ocorre o eclipse.
Os eclipses ocorrem quando o Sol, a Terra e a Lua ficam aproximadamente alinhados, fazendo com que um desses corpos bloqueie a luz e projete uma sombra sobre outro. Um modelo com fonte de luz, esferas e posições variadas permite relacionar a configuração espacial do sistema à formação das sombras e explicar por que os eclipses não acontecem em todos os meses.
O aluno supõe que a observação de tamanhos aparentes e distâncias iguais basta para explicar o fenômeno, sem considerar a projeção de sombras entre os corpos.
O aluno considera que a Terra deve estar no centro do sistema, como no modelo geocêntrico, e que o movimento aparente dos astros explica os eclipses.
Raio-X da questão
eclipses solares e lunares
fixacao
movimento dos astros · fenômenos astronômicos
Revisar os tipos de eclipses e suas características.
O aluno pode confundir a explicação do eclipse com a história dos eclipses, focando em aspectos históricos em vez de ilustrar o fenômeno.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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