GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Arte1ª sérieBNCC EM13LGG603Difícil⏱ medio

Para uma exposição escolar, uma turma da 1ª série do ensino médio recebeu o desafio de criar uma escultura…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG603

Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para uma exposição escolar, uma turma da 1ª série do ensino médio recebeu o desafio de criar uma escultura utilizando somente papel e cola. A professora explicou que o processo será avaliado pela coerência entre a ideia e a forma, pela realização de testes antes da montagem definitiva, pelo cuidado na construção e pela apresentação do resultado. Assim, cada grupo deverá registrar as principais decisões tomadas durante a criação. Considerando os critérios apresentados no texto-base, qual sequência de etapas organiza adequadamente o processo de criação da escultura?

  1. A) Definir o conceito, esboçar a estrutura, testar a montagem, construir a escultura, revisar o acabamento e apresentar o resultado.
  2. B) Recortar os papéis, colar as partes, definir a forma, reforçar as junções, fotografar o resultado e apresentar a escultura.
  3. C) Esboçar a estrutura, apresentar o modelo, desmontar as peças, construir a escultura, revisar o acabamento e apresentar o resultado.
  4. D) Construir a escultura, testar o equilíbrio, alterar os encaixes, definir o conceito, revisar o acabamento e apresentar o resultado.
  5. E) Definir o conceito, pesquisar referências, adquirir materiais, construir a escultura, pintar a superfície e apresentar o resultado.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto-base lista os critérios de avaliação: coerência entre ideia e forma, realização de testes antes da montagem definitiva, cuidado na construção e apresentação do resultado. Uma sequência adequada deve respeitar essa lógica: primeiro a ideia, depois o planejamento, os testes, a construção, o acabamento e a apresentação.
  2. Analisando a alternativa A, ela segue exatamente essa ordem: define o conceito (coerência entre ideia e forma), esboça a estrutura (planejamento da forma), testa a montagem (testes antes da montagem definitiva), constrói a escultura (cuidado na construção), revisa o acabamento e apresenta o resultado (apresentação).
  3. A alternativa B está errada porque começa recortando e colando antes de definir a forma, invertendo o planejamento e ignorando a etapa de testes.
  4. A alternativa C está errada porque apresenta o modelo e desmonta as peças antes de construir, o que não corresponde a um teste sistemático previsto no texto.
  5. A alternativa D está errada porque constrói a escultura antes de definir o conceito, contrariando a exigência de coerência entre ideia e forma desde o início.
  6. A alternativa E está errada porque introduz etapas como adquirir materiais e pintar a superfície, que não aparecem nos critérios do texto, e não prevê testes antes da construção.
  7. Conclusão: a sequência correta é a da alternativa A, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Liste as etapas de planejamento e execução da escultura.

Alternativa por alternativa

A Correta

A sequência correta contempla as etapas indicadas pelos critérios de avaliação: primeiro, o grupo define a ideia; depois, planeja sua forma por meio de um esboço; realiza testes antes da montagem definitiva; constrói a escultura; revisa o acabamento; e, por fim, apresenta o resultado. Essa organização relaciona planejamento, experimentação, execução e comunicação artística.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que a criação pode começar pela montagem física, definindo a forma apenas depois de colar as partes.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o modelo pode ser apresentado e desmontado antes da construção, sem uma etapa de testes organizada como o texto pede.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o conceito pode ser definido depois de a escultura estar pronta, ignorando a exigência de coerência entre ideia e forma.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno inclui etapas do senso comum de produção artística, como comprar materiais e pintar, e acha que pesquisa e aquisição substituem os testes pedidos pelo texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

criação de escultura

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

etapas de criação artística · uso de materiais recicláveis

📚 Reveja

Revisar as técnicas de escultura em papel.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode esquecer de planejar as etapas antes de começar a montagem, o que pode resultar em uma escultura desorganizada.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Experimentação de formas de expressão artística

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.