Em um projeto sobre a imigração no Brasil, estudantes criaram um mural com imagens de diferentes grupos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto sobre a imigração no Brasil, estudantes criaram um mural com imagens de diferentes grupos de imigrantes, padrões inspirados em suas culturas e cenas de encontros em espaços públicos. Linhas coloridas ligam as imagens, e nenhuma delas ocupa posição central ou aparece como modelo superior. Ao lado do mural, os estudantes escreveram relatos sobre trocas culturais, adaptações e contribuições para a vida coletiva. Considerando a organização visual e os relatos associados ao mural, qual interpretação explica melhor como a obra representa a diversidade cultural?
- A) A composição relaciona diferentes referências culturais em uma narrativa coletiva, sem estabelecer hierarquia entre elas.
- B) A composição reúne referências culturais distintas, mas destaca somente as tradições trazidas pelos imigrantes, sem mostrar transformações sociais.
- C) A composição reúne referências culturais distintas, mas apresenta uma delas como modelo superior às demais.
- D) A composição reúne referências culturais distintas, mas mantém cada grupo separado e sem relações entre suas experiências.
- E) A composição reúne referências culturais distintas, mas usa esses elementos apenas como decoração, sem construir uma narrativa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um mural que reúne imagens de vários grupos de imigrantes, padrões de suas culturas e cenas de encontro em espaços públicos, com linhas ligando as imagens. Ele também diz que nenhuma imagem ocupa posição central ou aparece como modelo superior, e que os relatos falam de trocas, adaptações e contribuições. Passo 2: Pela organização visual, as referências culturais aparecem conectadas e no mesmo plano, o que expressa diversidade sem hierarquia. Pelos relatos, essas referências formam uma história coletiva, em que culturas se encontram e se transformam mutuamente. Passo 3: A alternativa A reúne exatamente esses dois aspectos: relaciona referências diferentes em uma narrativa coletiva e não estabelece hierarquia entre elas. Passo 4: A alternativa B está errada porque o enunciado fala de transformações e trocas, enquanto ela afirma que só as tradições dos imigrantes são destacadas. Passo 5: A alternativa C está errada porque contradiz diretamente o enunciado, que afirma que nenhuma referência aparece como modelo superior. Passo 6: A alternativa D está errada porque o mural mostra linhas que ligam as imagens e relatos sobre encontros, o que contraria a ideia de grupos isolados. Passo 7: A alternativa E está errada porque o enunciado menciona uma narrativa construída com os relatos, e não apenas elementos decorativos. Passo 8: Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique os elementos visuais que representam diferentes culturas.
Alternativa por alternativa
A diversidade cultural não é representada apenas pela presença de elementos diferentes, mas pela maneira como eles são articulados. No mural, as linhas que conectam as imagens, as cenas de encontro e os relatos sobre trocas culturais constroem uma narrativa coletiva. Além disso, a ausência de posição central ou de modelo superior indica que as culturas são apresentadas sem hierarquia.
O aluno percebe que o mural mostra tradições trazidas pelos imigrantes, mas ignora que os relatos falam de adaptações e transformações sociais. Ele restringe a obra a uma exposição de origens.
Por que engana: Escolher alternativas que representam apenas uma cultura, ignorando a mistura de influências culturais presentes no Brasil.
O aluno pode ter associado a ideia de destaque visual de alguma imagem a uma hierarquia cultural. O enunciado afirma explicitamente que nenhuma imagem ocupa posição central ou aparece como modelo superior.
O aluno entende que cada grupo aparece em seu próprio espaço, sem relações entre si. Ele não percebe que as linhas coloridas ligam as imagens e que os relatos tratam de encontros e trocas.
O aluno acredita que a presença de muitos elementos culturais basta para caracterizar uma obra, sem reconhecer a narrativa construída pelos relatos e pelas conexões visuais. Ele confunde ornamentação com construção de sentido.
Raio-X da questão
diversidade cultural
diagnostico
diversidade cultural · elementos visuais
Revisar a história da imigração e suas representações artísticas.
Escolher alternativas que representam apenas uma cultura, ignorando a mistura de influências culturais presentes no Brasil.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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