Após um jogo de vôlei, os alunos discutem o que poderia ser melhorado na equipe. O que essa prática…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após um jogo de vôlei, os alunos discutem o que poderia ser melhorado na equipe. O que essa prática representa?
- A) Uma crítica ao professor.
- B) Um momento de avaliação coletiva.
- C) Um desentendimento entre os jogadores.
- D) Uma busca por culpados.
- E) Uma estratégia de individualismo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que, após um jogo de vôlei, os alunos discutem o que poderia ser melhorado na equipe. Ou seja, o grupo olha para o desempenho coletivo e pensa em como avançar.
- Discutir o que pode melhorar na equipe é uma forma de avaliar, em conjunto, o que funcionou e o que não funcionou no jogo. Por isso a alternativa B, um momento de avaliação coletiva, descreve corretamente a prática.
- A alternativa A está errada, pois a discussão não tem como alvo o professor; o enunciado não menciona qualquer crítica a ele.
- A alternativa C está errada, pois a discussão sobre melhorias não indica que exista conflito entre os jogadores.
- A alternativa D está errada, pois a prática foca em melhorar a equipe, não em apontar responsáveis pelos erros.
- A alternativa E está errada, pois a prática valoriza o grupo como um todo e não interesses individuais.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Pense sobre a importância da reflexão em grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer discussão em grupo a uma reclamação contra quem coordena a atividade, sem perceber que o enunciado fala de melhoria da própria equipe.
Por que engana: Os alunos podem confundir a discussão construtiva com uma crítica negativa ao professor ou aos colegas, levando a um entendimento errado da situação.
Refletir sobre a performance é essencial para evolução coletiva.
O aluno pode ter confundido divergência de ideias, que é normal em uma discussão, com desentendimento pessoal entre os jogadores.
O aluno pode ter interpretado a análise de erros como procura por culpados, ignorando que o enunciado foca no que pode ser melhorado na equipe.
O aluno pode ter entendido que cada jogador discute apenas seu próprio desempenho, sem perceber que a discussão é coletiva e voltada ao grupo.
Raio-X da questão
reflexão em equipe
diagnostico
trabalho em equipe · avaliação de desempenho
Revisar a importância da comunicação e feedback em equipe.
Os alunos podem confundir a discussão construtiva com uma crítica negativa ao professor ou aos colegas, levando a um entendimento errado da situação.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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