Durante um treino de basquete, os alunos experimentaram os papéis de jogador e técnico. Depois, conversaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um treino de basquete, os alunos experimentaram os papéis de jogador e técnico. Depois, conversaram sobre as dificuldades de cada função e sobre como poderiam orientar melhor a equipe durante o jogo. Qual alternativa explica como a troca de papéis pode melhorar a comunicação entre jogadores e técnico durante um jogo?
- A) Permite que somente o técnico fale, sem participação dos jogadores durante o jogo.
- B) Permite que jogadores troquem de função sem combinar orientações ou responsabilidades durante o jogo.
- C) Permite que jogadores e técnico entendam responsabilidades e troquem orientações durante o jogo.
- D) Permite que jogadores e técnico conversem somente depois da partida, sem ajustes durante o jogo.
- E) Permite que jogadores apenas sigam decisões do técnico e não deem opiniões durante o jogo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a troca de papéis entre jogador e técnico pode melhorar a comunicação durante o jogo. A ideia central é que, ao vivenciar a função do outro, a pessoa compreende melhor as responsabilidades e as dificuldades envolvidas.
- Analisando as alternativas, a letra C afirma que a troca permite entender responsabilidades e trocar orientações durante o jogo. Isso corresponde exatamente ao que os alunos fizeram: experimentaram os dois papéis, discutiram as dificuldades de cada função e pensaram em como orientar melhor a equipe. Logo, a alternativa C está correta.
- A alternativa A está errada, pois apenas o técnico falar contraria a ideia de comunicação mútua que a experiência busca desenvolver.
- A alternativa B está errada, pois trocar de função sem combinar orientações gera confusão, o oposto de uma comunicação melhor.
- A alternativa D está errada, pois limita a conversa ao período após a partida, enquanto a questão trata de melhorar a comunicação durante o jogo.
- A alternativa E está errada, pois impedir que os jogadores deem opiniões reduz a comunicação, em vez de melhorá-la.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Pense em como cada papel contribui para a estratégia do jogo.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que, em um jogo, a comunicação deve ser centralizada apenas no técnico, ignorando que os jogadores também precisam se comunicar em quadra.
Por que engana: O aluno pode acreditar que a comunicação é apenas uma ordem do técnico, sem considerar a importância da interação entre jogadores.
O aluno interpreta a troca de papéis como uma permuta sem planejamento, supondo que trocar de função basta para melhorar a comunicação, sem a necessidade de combinar responsabilidades.
Ao experimentar os dois papéis, os alunos percebem melhor as dificuldades, as responsabilidades e as necessidades de comunicação de cada função. Assim, jogadores e técnico conseguem trocar orientações com mais clareza durante o jogo.
O aluno associa a conversa entre jogadores e técnico apenas ao momento posterior à partida, desconsiderando que o enunciado foca nos ajustes feitos durante o jogo.
O aluno acredita que a boa disciplina de equipe exige obediência total, sem espaço para opiniões dos jogadores, o que é uma intuição comum do dia a dia mas contrária à ideia de comunicação mútua.
Raio-X da questão
comunicação no basquete
fixacao
comunicação em equipe · papéis no esporte
Revisar a importância da comunicação em esportes coletivos.
O aluno pode acreditar que a comunicação é apenas uma ordem do técnico, sem considerar a importância da interação entre jogadores.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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