Durante uma aula, o professor apresenta dados sobre desigualdade social no Brasil. Como a análise desses dados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, o professor apresenta dados sobre desigualdade social no Brasil. Como a análise desses dados pode influenciar a compreensão das questões políticas atuais?
- A) Não influencia, pois dados são apenas números sem interpretação.
- B) Ajuda a entender a relação entre política e desigualdade.
- C) Só serve para debates acadêmicos, não práticos.
- D) É irrelevante, pois a política é baseada em ideologias, não em dados.
- E) Apenas gera desmotivação, pois a situação é crítica.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a análise de dados sobre desigualdade social pode influenciar a compreensão de questões políticas atuais. Trata-se de uma questão interpretativa de Sociologia ou Geografia do ensino médio, que exige relacionar dados sociais com a vida política.
- Resolvendo por conta própria, dados como renda, acesso à educação, saúde e moradia permitem identificar quem é mais afetado por políticas públicas e onde elas são necessárias. Assim, a análise de dados ajuda a entender a relação entre política e desigualdade, o que corresponde à alternativa B.
- Comparando com o gabarito oficial (B), há concordância entre a resolução e a resposta oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- - A: está errada porque ignora que dados, quando interpretados, orientam decisões e debates públicos.
- - C: está errada porque dados sobre desigualdade têm uso prático direto na formulação e avaliação de políticas públicas.
- - D: está errada porque ideologias e dados não se excluem; a discussão política frequentemente usa dados para sustentar ou criticar posições.
- - E: está errada porque a análise de dados pode gerar compreensão e ação, não apenas desmotivação; a afirmação é uma generalização pessimista sem base na pergunta.
- Conclusão: a alternativa B é a única que reconhece o papel da análise de dados na compreensão das relações entre política e desigualdade.
💡 Dica: Analise a relação entre dados e política.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que números isolados não têm significado e que dados não podem ser usados para interpretar a realidade social. Ele ignora que a interpretação é justamente o que transforma dados em conhecimento.
Por que engana: O aluno pode acreditar que os dados não têm relevância prática, desconsiderando sua importância na formação de opiniões e decisões políticas.
Esses dados mostram como decisões políticas impactam a vida da população.
O aluno associa pesquisa de dados apenas ao meio acadêmico e não percebe que gestores, eleitores e movimentos sociais usam esses dados na prática política.
O aluno acredita que ideologia e dados são opostos e que a política não se baseia em evidências. Ele não percebe que debates ideológicos costumam recorrer a dados.
O aluno lê a questão como se perguntasse sobre o estado emocional das pessoas diante da desigualdade, e não sobre a compreensão política. Ele assume que conhecer um problema grave leva necessariamente ao desânimo.
Raio-X da questão
desigualdade social
diagnostico
análise de dados · desigualdade social
Revisar conceitos de desigualdade e suas implicações políticas.
O aluno pode acreditar que os dados não têm relevância prática, desconsiderando sua importância na formação de opiniões e decisões políticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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