Durante uma partida de handebol, a equipe A marcou 15 pontos e a equipe B marcou 20. Os jogadores da equipe B…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma partida de handebol, a equipe A marcou 15 pontos e a equipe B marcou 20. Os jogadores da equipe B trocaram passes, conversaram durante as jogadas e ajudaram uns aos outros. Na equipe A, muitos jogadores tentaram resolver as jogadas sozinhos. Qual conclusão sobre o trabalho em equipe é mais adequada nessa situação?
- A) A diferença no placar é suficiente para avaliar o trabalho das equipes.
- B) A equipe A não realizou nenhum trabalho coletivo durante a partida.
- C) A equipe B venceu porque seus jogadores atuaram principalmente de forma individual.
- D) A comunicação entre os jogadores não influencia o trabalho da equipe.
- E) A equipe B apresentou melhor trabalho coletivo durante a partida.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A equipe B trocou passes, conversou durante as jogadas e se ajudou mutuamente, enquanto na equipe A muitos jogadores tentaram resolver as jogadas sozinhos. Esses são os dados que importam para a conclusão sobre trabalho em equipe.
- Identifique o que é trabalho coletivo: é a ação conjunta, com cooperação, comunicação e divisão de tarefas em busca de um objetivo comum. Quanto mais os jogadores cooperam e se comunicam, melhor é o trabalho coletivo.
- Compare os comportamentos descritos. A equipe B age de forma cooperativa, e a equipe A age de forma mais individual. Logo, a conclusão mais adequada é que a equipe B apresentou melhor trabalho coletivo durante a partida, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A é errada porque o placar sozinho não mostra como o trabalho em equipe foi feito. A alternativa B é errada porque o enunciado não diz que a equipe A não fez nada coletivo, apenas que muitos jogadores tentaram jogar sozinhos. A alternativa C é errada porque o enunciado associa a atuação individual à equipe A, não à B. A alternativa D é errada porque o enunciado mostra justamente a comunicação da equipe B como parte do seu bom desempenho.
- Conclusão: resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à alternativa E, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre a importância da colaboração e comunicação em equipe.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o resultado do jogo, medido pelo placar, basta para julgar a qualidade do trabalho em equipe, ignorando como os jogadores se organizaram.
O aluno interpreta que, por a equipe A ter tido jogadores que jogaram sozinhos, ela não teve nenhuma ação coletiva, extrapolando um comportamento de parte do time para o todo.
O aluno inverte as informações do texto, atribuindo a atuação individual à equipe B, que na verdade trocou passes e cooperou, e associa a vitória ao individualismo.
O aluno acredita que a comunicação entre jogadores não tem efeito no desempenho coletivo, contrariando o senso de que cooperação e diálogo são parte essencial do trabalho em equipe.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância do resultado com a colaboração e o desempenho coletivo, desconsiderando o valor do trabalho em equipe.
A conclusão se baseia nas ações observadas: os jogadores da equipe B trocaram passes, se comunicaram e ajudaram uns aos outros. Essas atitudes mostram cooperação e organização coletiva. O placar, sozinho, não seria suficiente para avaliar o trabalho em equipe.
Raio-X da questão
trabalho em equipe
fixacao
trabalho em equipe · estrategias de jogo
Revisar os princípios do trabalho em equipe e sua aplicação em esportes.
O aluno pode confundir a importância do resultado com a colaboração e o desempenho coletivo, desconsiderando o valor do trabalho em equipe.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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