Na aula, um colega disse que não gosta de pintura contemporânea. Você quer convencê-lo a observar a pintura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, um colega disse que não gosta de pintura contemporânea. Você quer convencê-lo a observar a pintura com mais atenção. O que poderia dizer para mostrar que ela pode expressar sentimentos?
- A) Perguntar qual sentimento a pintura desperta nele.
- B) Esconder a pintura para não olhar.
- C) Falar somente sobre o preço da pintura.
- D) Mandar que ele copie a pintura.
- E) Dizer que ele precisa gostar da pintura.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma forma de convencer um colega a observar a pintura com mais atenção, mostrando que ela pode expressar sentimentos.
- A ideia central é levar o colega a perceber, por meio da própria experiência, que a obra provoca emoções.
- A alternativa A, perguntar qual sentimento a pintura desperta nele, convida o colega a olhar a obra, refletir e reconhecer um sentimento, o que demonstra que a pintura comunica emoções.
- A alternativa B está errada, pois esconder a pintura impede qualquer observação e vai contra o objetivo de chamar a atenção para ela.
- A alternativa C está errada, pois falar somente sobre o preço trata de valor comercial e não de expressão de sentimentos.
- A alternativa D está errada, pois copiar a pintura é uma tarefa mecânica que não leva à percepção de emoções.
- A alternativa E está errada, pois impor que ele goste da obra não o convence e não mostra nada sobre sentimentos expressos pela pintura.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em argumentos que conectem a arte ao cotidiano do seu amigo.
Alternativa por alternativa
Essa fala convida o colega a observar a pintura e pensar nos sentimentos que ela pode expressar. Assim, ele pode perceber que a arte também comunica emoções.
O aluno acredita que afastar a obra do colega pode despertar interesse por ela, quando na verdade a observação exige contato com a pintura.
O aluno confunde valor de mercado com valor expressivo da obra, achando que o preço é argumento sobre sentimentos.
O aluno entende que reproduzir a obra leva a apreciá-la, sem perceber que copiar é um exercício técnico e não de percepção emocional.
O aluno supõe que uma obrigação de gostar produz envolvimento com a arte, ignorando que a convicção depende de experiência e diálogo.
Raio-X da questão
apreciação da arte
fixacao
apreciação da arte · expressão de sentimentos
Revisar os elementos que tornam a arte contemporânea interessante.
O aluno pode confundir a importância de discutir preços com a capacidade da arte de expressar emoções, levando a uma argumentação fraca.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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