Uma pesquisa revela que apenas 20% dos livros didáticos incluem histórias de líderes afrodescendentes. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa revela que apenas 20% dos livros didáticos incluem histórias de líderes afrodescendentes. Como isso afeta a formação da identidade dos estudantes?
- A) Fortalece a identidade de todos os estudantes.
- B) Desencoraja o estudo da história brasileira.
- C) Promove um aprendizado mais diversificado.
- D) Afeta a autoestima dos estudantes afrodescendentes.
- E) Impede a inclusão de temas contemporâneos na educação.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão relaciona a baixa presença de líderes afrodescendentes nos livros didáticos (20%) com a formação da identidade dos estudantes. Passo 2: A identidade se constrói pela representação: quando o aluno não se vê nas narrativas históricas, pode sentir que sua trajetória e sua origem têm pouco valor social. Passo 3: Isso atinge diretamente a autoestima, sobretudo dos estudantes afrodescendentes, que deixam de encontrar referências positivas de pessoas semelhantes a eles. Passo 4: Portanto, a alternativa D é a mais coerente com o enunciado, pois conecta a ausência de representação ao efeito concreto sobre a autoestima. Passo 5: A alternativa A está errada, pois a ausência de representação não fortalece a identidade de todos; ela afeta de forma desigual os grupos. Passo 6: A alternativa B está errada, porque o dado trata da representação de líderes em livros, não de desestímulo ao estudo da história do Brasil como um todo. Passo 7: A alternativa C está errada, pois a baixa presença de histórias de líderes afrodescendentes reduz a diversidade, e não a promove. Passo 8: A alternativa E está errada, já que o enunciado não trata de impedimento de temas contemporâneos, e sim da desigualdade de representação nos livros. Passo 9: Observação: a questão tem caráter interpretativo e a resposta exige relacionar o dado da pesquisa a um efeito social; a alternativa D é a que melhor sustenta essa relação, apesar de o enunciado não apresentar dados de autoestima.
💡 Dica: Analise a relação entre representatividade e identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a presença de muitas histórias de líderes é sempre positiva para todos, e então entende que a ausência de certos grupos não causaria prejuízo a ninguém.
O aluno confunde a falta de representação de líderes afrodescendentes com um desestímulo geral ao estudo da história brasileira, extrapolando além do dado apresentado.
O aluno inverte a relação entre o dado e a diversidade, imaginando que a presença de temas variados seja consequência da baixa representação, quando na verdade a diversidade diminui.
Por que engana: Os alunos podem acreditar que a falta de representatividade não impacta a autoestima e a identidade dos estudantes afrodescendentes.
A representatividade é fundamental para a autoestima e identidade cultural.
O aluno associa a questão racial à inclusão de temas contemporâneos e entende que a falta de líderes afrodescendentes impede a inclusão de qualquer tema atual, o que o enunciado não afirma.
Raio-X da questão
identidade e representatividade
diagnostico
identidade e representatividade · história brasileira
Revisar a importância da diversidade na educação.
Os alunos podem acreditar que a falta de representatividade não impacta a autoestima e a identidade dos estudantes afrodescendentes.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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