Durante um experimento, os alunos mediram a massa de diferentes objetos: uma bola de gude (5g), uma maçã…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento, os alunos mediram a massa de diferentes objetos: uma bola de gude (5g), uma maçã (150g) e um livro (300g). Qual objeto é mais leve e por quê?
- A) A maçã é mais leve.
- B) O livro é o mais leve.
- C) A bola de gude é a mais leve.
- D) A maçã e a bola de gude têm o mesmo peso.
- E) Todos têm o mesmo peso.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado informa as massas dos três objetos: bola de gude 5 g, maçã 150 g e livro 300 g.
- Como a questão pergunta qual objeto é mais leve, basta comparar os valores: 5 g < 150 g < 300 g.
- O menor valor de massa é o da bola de gude (5 g), portanto ela é o objeto mais leve. A alternativa C está correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise.
- Por que as outras estão erradas: a A afirma que a maçã é a mais leve, mas ela tem 150 g, valor maior que os 5 g da bola de gude; a B diz que o livro é o mais leve, mas ele tem a maior massa (300 g); a D afirma que maçã e bola de gude têm o mesmo peso, o que contraria 5 g diferente de 150 g; a E afirma que todos têm o mesmo peso, o que contraria os valores diferentes informados.
- Observação didática: a questão fala em peso e leveza, mas os dados são massas em gramas. No uso cotidiano isso costuma ser tratado como sinônimo, mas em Física peso é uma força (massa vezes gravidade). Como os três objetos estão no mesmo local, a comparação entre eles é válida nos dois sentidos.
💡 Dica: Compare as massas dos objetos para identificar o mais leve.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente associa a maçã a algo leve pelo senso comum (fruta pequena e fácil de carregar) e não compara os valores numéricos apresentados.
Por que engana: Confundir a massa da maçã com a da bola de gude, achando que a maçã é mais leve por ser maior.
O aluno pode ter confundido 'mais leve' com 'mais pesado' ou pensado que o objeto maior e mais volumoso é menos denso, ignorando que o livro tem a maior massa (300 g).
Ela pesa apenas 5g.
O aluno pode ter achado que objetos pequenos ou de tamanho parecido têm o mesmo peso, sem comparar os valores de 5 g e 150 g.
O aluno pode ter entendido que todos os objetos medidos no experimento têm o mesmo peso, ignorando que cada um tem uma massa diferente informada no enunciado.
Raio-X da questão
medição de massa
diagnostico
noção de peso · comparação de massas
Revisar como comparar massas de diferentes objetos.
Confundir a massa da maçã com a da bola de gude, achando que a maçã é mais leve por ser maior.
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