Um estudante mede a temperatura da água em um recipiente. Ele registra os seguintes dados: 15°C, 18°C, 22°C…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Um estudante mede a temperatura da água em um recipiente. Ele registra os seguintes dados: 15°C, 18°C, 22°C, 25°C e 28°C. O gráfico resultante apresenta uma linha crescente. Qual é a tendência observada?
- A) A temperatura da água diminui.
- B) A temperatura da água permanece constante.
- C) A temperatura da água aumenta.
- D) A temperatura da água varia aleatoriamente.
- E) Não é possível determinar a tendência.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe os dados registrados pelo estudante em ordem: 15°C, 18°C, 22°C, 25°C e 28°C. Cada medição é maior que a anterior.
- Como os valores crescem de forma contínua ao longo das medições, a sequência não oscila nem se mantém igual, o que indica uma variação positiva da temperatura.
- O enunciado também informa que o gráfico apresenta uma linha crescente, o que confirma visualmente essa tendência de aumento.
- Portanto, a tendência observada é que a temperatura da água aumenta, alternativa C, que resolvemos sem depender do gabarito e que coincide com ele.
- A alternativa A está errada porque a temperatura cresce em vez de diminuir. A alternativa B está errada porque os valores não permanecem iguais. A alternativa D está errada porque não há variação aleatória, já que os valores seguem um padrão crescente. A alternativa E está errada porque os dados e o gráfico permitem determinar a tendência com clareza.
💡 Dica: Observe a sequência dos dados registrados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter invertido a leitura do gráfico, interpretando a linha crescente como queda, ou confundindo o sentido do eixo vertical com a variação da temperatura.
O aluno pode ter olhado apenas para o fato de a água estar no mesmo recipiente, supondo que a temperatura se estabiliza, sem comparar os valores sucessivos registrados.
Por que engana: O aluno pode confundir a tendência de aumento com a ideia de que a temperatura permanece constante, desconsiderando a variação dos dados apresentados.
Os dados indicam um aumento na temperatura da água.
O aluno pode ter se confundido com a diferença entre os intervalos de temperatura (3, 4, 3 e 3 graus) e concluído que não há padrão, sem perceber que todos os valores são sempre maiores que o anterior.
O aluno pode ter achado que faltam dados, como o tempo entre as medições ou a escala do gráfico, e por isso julgado impossível concluir, quando a sequência crescente já basta para identificar a tendência.
Raio-X da questão
tendência de temperatura
avaliacao
interpretação de gráficos · tendência de dados
Revisar conceitos de variação de temperatura e gráficos.
O aluno pode confundir a tendência de aumento com a ideia de que a temperatura permanece constante, desconsiderando a variação dos dados apresentados.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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