Em uma atividade de laboratório, um estudante aqueceu lentamente um líquido e mediu sua temperatura ao final…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma atividade de laboratório, um estudante aqueceu lentamente um líquido e mediu sua temperatura ao final de cada hora. No instante inicial, a temperatura era de 10 °C; após 1 hora, era de 20 °C; após 2 horas, era de 30 °C. O intervalo entre as medições foi sempre o mesmo. Ao representar esses dados em um gráfico de temperatura em função do tempo, o que pode ser observado?
- A) A temperatura permanece em 10 °C durante todo o experimento.
- B) A temperatura diminui 10 °C a cada hora, formando uma reta decrescente.
- C) A temperatura aumenta 10 °C a cada hora, formando uma reta crescente.
- D) A temperatura apresenta valores sem relação com o passar das horas.
- E) A temperatura alterna entre aumento e diminuição a cada hora.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe os dados. No instante inicial (0 hora) a temperatura é 10 °C; após 1 hora, 20 °C; após 2 horas, 30 °C.
- Calcule a variação entre medições consecutivas. De 0 a 1 hora, a temperatura sobe 20 - 10 = 10 °C. De 1 a 2 horas, sobe 30 - 20 = 10 °C. O intervalo de tempo é sempre o mesmo (1 hora), então a taxa de variação é constante e igual a 10 °C por hora.
- Represente no gráfico. Os pontos (0, 10), (1, 20) e (2, 30) estão alinhados e formam uma reta crescente, pois a temperatura aumenta com o tempo.
- Verifique as alternativas. A está errada, pois a temperatura não se mantém em 10 °C, ela sobe. B está errada, pois a temperatura não diminui, ela aumenta. D está errada, pois os valores têm relação clara e regular com o tempo. E está errada, pois a temperatura não alterna, ela sempre sobe.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, que descreve exatamente o aumento constante de 10 °C por hora e a reta crescente formada no gráfico. O gabarito oficial está coerente com a resolução.
💡 Dica: Analise a tendência dos dados ao longo do tempo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado a temperatura inicial como se fosse a única medida relevante, ignorando as medições seguintes. Também pode ter confundido 'aquecer' com 'manter a temperatura'.
O aluno pode ter entendido que 'diminui' é o sentido de variação do gráfico, confundindo a direção da reta. Pode ter trocado a ordem dos valores ao calcular a diferença (10 - 20 em vez de 20 - 10).
As medições foram realizadas em intervalos iguais de tempo, e a temperatura aumentou sempre 10 °C entre duas medições consecutivas. Por isso, os pontos do gráfico ficam alinhados em uma reta crescente.
O aluno pode ter achado que, por se tratar de medições experimentais, os valores são aleatórios. Não percebeu o padrão regular de +10 °C a cada hora.
Por que engana: Confundir a interpretação do gráfico, achando que a temperatura não varia quando na verdade ela aumenta linearmente.
O aluno pode ter imaginado que medições em um gráfico oscilam naturalmente, associando 'variação' a 'oscilação'. Não verificou que a sequência de valores só cresce.
Raio-X da questão
gráfico de temperatura
avaliacao
gráficos de dados · interpretação de gráficos
Revisar como interpretar gráficos de dados experimentais.
Confundir a interpretação do gráfico, achando que a temperatura não varia quando na verdade ela aumenta linearmente.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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