Na aula, Ana aprendeu que povos indígenas, africanos, europeus e outros migrantes ajudaram a formar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Ana aprendeu que povos indígenas, africanos, europeus e outros migrantes ajudaram a formar a população e os costumes do Brasil. O que essa história mostra sobre a formação do Brasil?
- A) A formação do Brasil não teve mudanças.
- B) Todos os grupos chegaram juntos ao Brasil.
- C) Diferentes grupos ajudaram a formar o Brasil.
- D) Nenhum grupo trouxe costumes para o Brasil.
- E) Somente um grupo ajudou a formar o Brasil.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que povos indígenas, africanos, europeus e outros migrantes ajudaram a formar a população e os costumes do Brasil. Ou seja, vários grupos diferentes participaram da formação do país.
- Procuramos a alternativa que expressa essa ideia de pluralidade de origens. A alternativa C afirma que diferentes grupos ajudaram a formar o Brasil, o que corresponde exatamente ao que a história de Ana mostra.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que a formação do Brasil não teve mudanças, o que contradiz a ideia de que a população e os costumes foram se formando com a contribuição de vários povos.
- B) Diz que todos os grupos chegaram juntos, mas o texto não fala em chegada simultânea; ele apenas lista grupos que contribuíram em momentos e situações diferentes.
- D) Afirma que nenhum grupo trouxe costumes, o que é o oposto do que o enunciado diz ao mencionar a contribuição de cada grupo para os costumes.
- E) Diz que somente um grupo ajudou, enquanto o texto menciona vários grupos diferentes.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a relação entre a estatística e as políticas sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, como a população é mista, a história do país ficou parada ou fixa, sem transformações ao longo do tempo.
Por que engana: Confundir a favorabilidade à inclusão com a ideia de que a inclusão não é necessária, desconsiderando a relevância do tema.
O aluno pode ter associado a ideia de 'vários grupos' à noção de chegada simultânea, imaginando que todos vieram ao mesmo tempo, o que o texto não afirma.
A habilidade EF04HI10 pede que o estudante reconheça as contribuições de diferentes grupos e fluxos populacionais para a formação da sociedade brasileira. A alternativa correta relaciona a chegada desses grupos à formação do Brasil.
O aluno pode ter confundido 'ajudar a formar' com 'trazer costumes', ou ter lido a frase de forma invertida, achando que nenhum grupo contribuiu para os costumes.
O aluno pode ter focado apenas em um dos grupos citados, como os europeus ou os africanos, e ignorado que o enunciado menciona vários grupos.
Raio-X da questão
políticas de cotas
diagnostico
políticas sociais · inclusão social
Revisar os conceitos de políticas sociais e sua importância.
Confundir a favorabilidade à inclusão com a ideia de que a inclusão não é necessária, desconsiderando a relevância do tema.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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