Numa aula de ciências, o professor mostrou um gráfico com o número de filhotes nascidos em diferentes espécies…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa aula de ciências, o professor mostrou um gráfico com o número de filhotes nascidos em diferentes espécies de peixes. O que isso indica sobre a reprodução dessas espécies?
- A) Todas as espécies reproduzem da mesma forma.
- B) Espécies com mais filhotes têm menos chances de sobrevivência.
- C) Estratégias reprodutivas variam entre as espécies.
- D) Filhotes nascidos em ambientes diferentes são iguais.
- E) A reprodução é irrelevante para a sobrevivência.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O professor mostrou um gráfico com o número de filhotes nascidos em diferentes espécies de peixes, e a pergunta é o que isso indica sobre a reprodução dessas espécies. A ideia central é comparar quantidades de descendentes entre espécies diferentes.
- Pense no que significa uma diferença grande no número de filhotes. Algumas espécies produzem muitos filhotes de uma vez, geralmente com pouco ou nenhum cuidado parental, contando com a sobrevivência de uma pequena fração deles. Outras produzem poucos filhotes e investem mais em proteção e cuidado. Essas formas diferentes de se reproduzir são chamadas de estratégias reprodutivas.
- Conclua que a variação observada no gráfico mostra que as estratégias reprodutivas variam entre as espécies, o que corresponde à alternativa C, que é o gabarito oficial.
- Analise por que as demais estão erradas. A alternativa A está errada porque o gráfico mostra números diferentes de filhotes, o que indica formas distintas de reprodução. A alternativa B está errada porque o gráfico não traz informação sobre chances de sobrevivência, e a afirmação generaliza algo que não se pode concluir a partir dos dados. A alternativa D está errada porque filhotes de ambientes diferentes não são necessariamente iguais e o gráfico trata de espécies, não de ambientes. A alternativa E está errada porque a reprodução é essencial para a manutenção das espécies, e o gráfico não sugere que ela seja irrelevante.
💡 Dica: Analise o gráfico e relacione com a reprodução dos peixes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por todos os peixes pertencerem ao mesmo grupo animal, a reprodução seria igual para todos, ignorando que o gráfico mostra números de filhotes muito diferentes entre espécies.
O aluno supõe que muitos filhotes sempre significam menor chance de sobrevivência, afirmação que não aparece nem é indicada pelo gráfico, que só mostra quantidades de nascimentos.
Por que engana: Confundir a quantidade de filhotes com a forma de reprodução, acreditando que todas as espécies têm o mesmo padrão reprodutivo.
A variação é essencial para a adaptação.
O aluno confunde a comparação entre espécies com a comparação entre ambientes, supondo que filhotes nascidos em locais diferentes deveriam ser iguais, sem relação com o que o gráfico registra.
O aluno pensa que, por a reprodução ser um tema separado da sobrevivência individual, ela não influencia a permanência das espécies, intuição do dia a dia que contraria o conhecimento sobre perpetuação das espécies.
Raio-X da questão
reprodução de peixes
diagnostico
estratégias reprodutivas · variabilidade entre espécies
Revisar os tipos de reprodução em diferentes espécies de animais.
Confundir a quantidade de filhotes com a forma de reprodução, acreditando que todas as espécies têm o mesmo padrão reprodutivo.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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