Na aula, Ana viu imagens e um vídeo que explicavam uma mensagem religiosa. Como as imagens e o vídeo ajudaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Ana viu imagens e um vídeo que explicavam uma mensagem religiosa. Como as imagens e o vídeo ajudaram Ana?
- A) Deixaram a mensagem igual.
- B) Confundiram a mensagem religiosa.
- C) Ajudaram a entender a mensagem.
- D) Esconderam a mensagem religiosa.
- E) Apagaram a mensagem religiosa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ana assistiu a imagens e a um vídeo que explicavam uma mensagem religiosa, e a pergunta quer saber como esses recursos a ajudaram.
- Pense no sentido da palavra 'explicavam'. Se as imagens e o vídeo explicavam a mensagem, eles tornavam o conteúdo mais claro para quem assistia.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa C, 'Ajudaram a entender a mensagem', que corresponde diretamente ao papel de explicar algo com recursos visuais e audiovisuais.
- Por que as outras estão erradas: A) 'Deixaram a mensagem igual' não faz sentido, pois a explicação altera a forma como o conteúdo chega ao aluno. B) 'Confundiram a mensagem religiosa' contraria a ideia de explicação, já que recursos explicativos buscam clarear o conteúdo. D) 'Esconderam a mensagem religiosa' é o oposto do que se espera de um material que explica. E) 'Apagaram a mensagem religiosa' também é incompatível com a função de explicar.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, e a estratégia para resolver foi interpretar o verbo 'explicavam' e escolher a alternativa que expressa o efeito positivo esperado.
💡 Dica: Considere o efeito das imagens e vídeos na mensagem.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que os recursos apenas repetem a mensagem sem transformá-la, ignorando que a função de explicar muda a compreensão de quem assiste.
O aluno supõe que imagens e vídeos podem gerar confusão no conteúdo religioso, desconsiderando que o enunciado diz que eles explicavam a mensagem.
Por que engana: O aluno pode achar que as imagens e vídeos apenas aumentam a atratividade, sem considerar a conexão emocional que podem facilitar.
Imagens e vídeos podem mostrar melhor uma mensagem e ajudar a criança a compreendê-la.
O aluno lê a pergunta de forma invertida, achando que os recursos escondem o conteúdo, possivelmente por associar imagens a algo que distrai ou oculta a mensagem.
O aluno confunde o efeito de explicar com o de apagar, talvez por associar a palavra 'mensagem' a algo que pode desaparecer ou ser removido.
Raio-X da questão
impacto de mídias religiosas
diagnostico
impacto das mídias na comunicação · interpretação de mensagens visuais
Revisar como diferentes mídias influenciam a comunicação.
O aluno pode achar que as imagens e vídeos apenas aumentam a atratividade, sem considerar a conexão emocional que podem facilitar.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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