João observou que, em sua comunidade, o descarte de lixo orgânico é feito de maneira inadequada. Que ação pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
João observou que, em sua comunidade, o descarte de lixo orgânico é feito de maneira inadequada. Que ação pode ser proposta para melhorar essa situação?
- A) Desencorajar a separação do lixo.
- B) Promover oficinas de compostagem.
- C) Aumentar a quantidade de lixeiras na rua.
- D) Criar um dia de limpeza na comunidade.
- E) Oferecer prêmios para quem descartar corretamente o lixo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma ação que melhore o descarte inadequado de lixo orgânico na comunidade. Passo 2: Entre as opções, a compostagem é a única que dá um destino adequado ao lixo orgânico, transformando restos de alimentos e folhas em adubo, o que reduz o volume de lixo enviado a aterros e lixões. Passo 3: Oficinas de compostagem também educam os moradores sobre como separar e tratar esse material, atacando a causa do problema e não apenas seus efeitos. Passo 4: A alternativa A está errada, pois desencorajar a separação do lixo vai contra a coleta seletiva e piora o descarte. Passo 5: A alternativa C está errada, pois mais lixeiras na rua não ensinam a separar o lixo orgânico e podem até acumular resíduos sem tratamento. Passo 6: A alternativa D está errada, pois um dia de limpeza resolve a sujeira momentânea, mas não muda o hábito de descarte inadequado. Passo 7: A alternativa E está errada, pois prêmios podem incentivar o descarte correto por um tempo, mas não dão destino ao lixo orgânico nem criam conhecimento sobre o assunto.
💡 Dica: Pense em soluções sustentáveis para o descarte de lixo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, se o lixo não for separado, o problema diminui, confundindo ausência de triagem com solução. Ele não percebe que a separação é justamente o primeiro passo para destinar corretamente o lixo orgânico.
Oficinas de compostagem educam sobre o uso do lixo orgânico e o transformam em adubo.
O aluno pode ter associado o descarte inadequado apenas à falta de locais para jogar o lixo, sem perceber que o problema está no tipo de destino dado ao resíduo orgânico. Mais lixeiras não ensinam nem transformam o material.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que não promovem a educação ambiental, como desencorajar a separação do lixo, com soluções efetivas para o problema.
O aluno pode ter confundido ação pontual com solução estrutural, achando que uma limpeza coletiva resolve um problema que se repete no cotidiano. Não observou que o enunciado pede uma ação que melhore o descarte de forma contínua.
O aluno pode ter acreditado que recompensas bastam para mudar o comportamento, sem considerar que faltam ao morador o conhecimento e um destino adequado para o lixo orgânico. A premiação atua só no incentivo, não na solução do problema.
Raio-X da questão
descarte de lixo orgânico
diagnostico
importância da compostagem · separação do lixo
Revisar práticas de descarte e compostagem de resíduos.
O aluno pode confundir ações que não promovem a educação ambiental, como desencorajar a separação do lixo, com soluções efetivas para o problema.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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