Em uma variedade de ervilha, a cor das sementes é determinada por um único gene, com dois alelos. O alelo A é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma variedade de ervilha, a cor das sementes é determinada por um único gene, com dois alelos. O alelo A é dominante sobre o alelo a. Em um experimento, uma planta heterozigota foi cruzada com uma planta homozigota recessiva. Considerando que cada descendente tem a mesma probabilidade de receber os alelos dos progenitores, foram analisados os fenótipos da descendência. Com base no texto, é correto afirmar que, nesse cruzamento, a proporção esperada dos fenótipos dos descendentes é 1:1?
- A) Não, a proporção fenotípica esperada é 1:2:1.
- B) Sim, a proporção fenotípica esperada é 1:1.
- C) Não, a proporção fenotípica esperada é 3:1.
- D) Sim, a proporção fenotípica esperada é 100% recessiva.
- E) Sim, a proporção fenotípica esperada é 100% dominante.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os genótipos dos progenitores. A planta heterozigota é Aa (possui os alelos A e a) e a planta homozigota recessiva é aa. O alelo A é dominante, então apenas a condição aa produz fenótipo recessivo.
- Monte o quadro de Punnett. Cada gameta do heterozigoto pode ser A ou a, com probabilidade 1/2 cada. O homozigoto recessivo produz apenas gametas a. Os descendentes são Aa e aa, cada um com probabilidade 1/2.
- Determine os fenótipos. Os descendentes Aa expressam o fenótipo dominante, e os descendentes aa expressam o fenótipo recessivo. Logo, a proporção fenotípica esperada é 1 dominante : 1 recessivo, ou seja, 1:1.
- Compare com o gabarito oficial. A resposta correta é a alternativa B, que afirma que a proporção é 1:1. O gabarito está correto e coincide com a resolução obtida.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque 1:2:1 é a proporção genotípica de um cruzamento Aa x Aa, e não a de um cruzamento teste. A alternativa C está errada porque 3:1 é a proporção fenotípica de Aa x Aa, que não é o caso deste cruzamento. A alternativa D está errada porque nenhum descendente é necessariamente recessivo, já que metade deles recebe o alelo A. A alternativa E está errada porque metade dos descendentes é aa e, portanto, recessiva.
💡 Dica: Analise a relação entre genótipos e fenótipos.
Alternativa por alternativa
O aluno aplicou a proporção genotípica do cruzamento de dois heterozigotos (Aa x Aa) e a usou para um cruzamento com homozigoto recessivo. Ele também acreditou que a proporção 1:2:1 representa os fenótipos.
O cruzamento é Aa × aa. A planta Aa produz gametas A e a, em proporções iguais, enquanto a planta aa produz apenas gametas a. Assim, metade dos descendentes deverá ser Aa e apresentar o fenótipo dominante, e metade deverá ser aa e apresentar o fenótipo recessivo. Portanto, a proporção fenotípica esperada é 1:1.
O aluno lembrou a proporção fenotípica clássica de Mendel (3:1), que vale para o cruzamento Aa x Aa, e a aplicou indevidamente a este cruzamento. Ele não considerou que o progenitor recessivo produz apenas gametas a.
O aluno concluiu que todos os descendentes seriam recessivos, confundindo o genótipo aa de um dos possíveis descendentes com a totalidade da prole. Ele não percebeu que o alelo A do heterozigoto é transmitido com probabilidade 1/2.
O aluno considerou que, por um dos pais ser portador do alelo dominante, toda a descendência expressaria o fenótipo dominante. Ele não aplicou o quadro de Punnett e ignorou que o pai homozigoto recessivo só transmite o alelo a.
Raio-X da questão
herança genética
avaliacao
cruzamento de plantas · genética mendeliana
Revisar os princípios da herança mendeliana.
Confundir a proporção de fenótipos resultantes de cruzamentos entre genótipos heterozigotos e homozigotos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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