Durante uma discussão em sala sobre a valorização da vida, os alunos leem um artigo sobre como diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma discussão em sala sobre a valorização da vida, os alunos leem um artigo sobre como diferentes culturas celebram a vida. Qual a principal ideia que pode ser extraída dessa reflexão?
- A) A vida deve ser celebrada da mesma forma em todas as culturas.
- B) As celebrações da vida são irrelevantes para a ética.
- C) Não há diferença nas crenças sobre a vida entre as culturas.
- D) As celebrações mostram como cada cultura valoriza a vida de um jeito único.
- E) Celebrar a vida é uma prática apenas religiosa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a principal ideia que se extrai de uma reflexão sobre como diferentes culturas celebram a vida. O enunciado fala em diferentes culturas, então a resposta deve reconhecer a diversidade de formas de valorizar a vida. Passo 2: A alternativa correta é a D, pois afirma que as celebrações mostram como cada cultura valoriza a vida de um jeito único. Ela combina a ideia de pluralidade cultural com a de valorização da vida, que são o tema da discussão. Passo 3: A alternativa A está errada, porque supõe que a celebração deveria ser igual em todas as culturas, o que contraria justamente a diversidade apresentada no artigo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois afirma que as celebrações são irrelevantes para a ética, quando a reflexão em sala trata exatamente de valores e da valorização da vida, que são temas éticos. Passo 5: A alternativa C está errada, porque nega qualquer diferença entre as culturas, o que não corresponde à proposta de observar como cada grupo celebra a vida de maneira própria. Passo 6: A alternativa E está errada, pois reduz a celebração da vida a uma prática religiosa, enquanto o texto trata de culturas em geral, que podem celebrar a vida por razões sociais, familiares, artísticas ou filosóficas. Passo 7: Assim, a ideia central é que a valorização da vida assume formas diversas conforme a cultura, e a alternativa D é a única que expressa essa conclusão de forma adequada.
💡 Dica: Reflita sobre as diferentes formas de celebrar a vida nas culturas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que valorizar a vida exige uniformidade, então imagina que todas as culturas devem celebrar do mesmo modo. Ele ignora a diversidade cultural que o artigo apresenta.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que todas as culturas celebram a vida da mesma forma, ignorando as particularidades de cada uma.
O aluno entende que temas como celebrações e rituais são apenas costumes, sem relação com valores morais. Assim, conclui que não têm importância para a ética.
O aluno confunde a ideia de que a vida é valorizada por todos com a ideia de que todos pensam igual. Assim, supõe que não há diferenças culturais nas crenças sobre a vida.
Cada cultura expressa sua visão de vida de forma distinta.
O aluno associa celebrações da vida a rituais religiosos, que são os exemplos mais comuns em seu cotidiano. Por isso, generaliza essa característica para todas as culturas.
Raio-X da questão
valorização da vida
avaliacao
valorização da vida · diversidade cultural
Estudar como diferentes culturas celebram a vida.
O aluno pode confundir a ideia de que todas as culturas celebram a vida da mesma forma, ignorando as particularidades de cada uma.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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