Em uma reunião, a comunidade escolar percebeu que o consumo de energia está alto. A escola quer organizar uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma reunião, a comunidade escolar percebeu que o consumo de energia está alto. A escola quer organizar uma ação para diminuir esse consumo de modo contínuo. Qual proposta atende melhor a esse objetivo por envolver estudantes, professores e funcionários em todos os espaços da escola?
- A) Criar um plano coletivo para reduzir e acompanhar o consumo de energia em toda a escola.
- B) Trocar as lâmpadas somente da secretaria por modelos mais econômicos.
- C) Organizar uma competição entre turmas para escolher a mais econômica.
- D) Manter as luzes e os aparelhos ligados durante todo o intervalo.
- E) Pedir aos estudantes que desliguem os aparelhos de suas salas ao sair.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O objetivo da escola tem duas exigências: diminuir o consumo de energia de modo contínuo (não apenas pontualmente) e envolver estudantes, professores e funcionários em todos os espaços da escola.
- Analisando a alternativa A, um plano coletivo para reduzir e acompanhar o consumo em toda a escola atende às duas exigências: é contínuo, porque inclui acompanhamento permanente, e abrange todos os espaços e todos os segmentos da comunidade escolar.
- A alternativa B é limitada, pois troca lâmpadas apenas em um único setor (a secretaria) e não envolve pessoas.
- A alternativa C é restrita, pois a competição entre turmas envolve só estudantes e tende a ser pontual, além de não cobrir todos os espaços.
- A alternativa D é claramente incorreta, pois manter luzes e aparelhos ligados aumenta o desperdício em vez de reduzi-lo.
- A alternativa E também é restrita, pois envolve apenas estudantes e apenas as salas de aula, deixando de fora professores, funcionários e demais espaços.
- Conclusão: a alternativa A é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que envolvem a participação de todos.
Alternativa por alternativa
Essa proposta envolve diferentes pessoas da comunidade escolar, alcança todos os espaços e prevê tanto a redução quanto o acompanhamento do consumo ao longo do tempo.
O aluno acredita que basta trocar equipamentos por modelos mais econômicos para resolver o consumo, sem considerar a participação coletiva nem a continuidade da ação.
O aluno entende que uma competição, por ser motivadora, garante uma economia contínua, esquecendo que ela envolve apenas estudantes e tem caráter pontual.
Por que engana: O aluno pode confundir ações efetivas de economia de energia com soluções que não resolvem o problema, como apenas reclamar da conta.
O aluno pode ter lido a expressão 'durante todo o intervalo' como uma ideia de continuidade, confundindo manter o consumo ativo com economia contínua de energia.
O aluno acredita que a economia depende apenas de estudantes desligando aparelhos em sala, ignorando que professores, funcionários e demais espaços também consomem energia.
Raio-X da questão
desperdício de energia
fixacao
desperdício de energia · ações de economia de energia
Revisar práticas de conservação de energia.
O aluno pode confundir ações efetivas de economia de energia com soluções que não resolvem o problema, como apenas reclamar da conta.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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