Maria percebeu que sua escola desperdiça muita água durante os banhos de sol. O que ela pode fazer para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria percebeu que sua escola desperdiça muita água durante os banhos de sol. O que ela pode fazer para sugerir melhorias?
- A) Instalar bebedouros em cada sala.
- B) Fazer um cartaz sobre o uso consciente de água.
- C) Usar água da torneira para irrigar o jardim.
- D) Propor que a escola compre água mineral.
- E) Reclamar com a diretoria e não fazer nada.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma sugestão de Maria para reduzir o desperdício de água na escola, durante os momentos em que os alunos ficam ao ar livre ("banhos de sol", entendidos aqui como recreio ou atividades ao sol). Passo 2: A ideia central é uma ação que promova o uso consciente da água, ou seja, que reduza o consumo e conscientize a comunidade escolar. Passo 3: A alternativa B, fazer um cartaz sobre o uso consciente de água, é a melhor sugestão, pois é uma proposta concreta de conscientização que pode ser feita pela própria aluna e que atua sobre o comportamento que gera o desperdício. Passo 4: A alternativa A está errada porque bebedouros servem para oferecer água potável, não para diminuir o desperdício. Passo 5: A alternativa C está errada porque usar água da torneira para irrigar o jardim consome mais água tratada, em vez de economizá-la. Passo 6: A alternativa D está errada porque comprar água mineral não reduz o desperdício e ainda gera custo e lixo. Passo 7: A alternativa E está errada porque reclamar sem propor nenhuma solução contraria o objetivo de sugerir melhorias. Passo 8: O enunciado é um pouco vago quanto à expressão "banhos de sol", mas isso não altera a resposta, que é B em qualquer interpretação razoável.
💡 Dica: Pense em ações que podem ser sugeridas para economizar água.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de melhoria com mais pontos de acesso à água e acredita que isso ajuda a evitar desperdício. Ele não percebe que a questão trata de consumo excessivo, não de acesso à água.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que não contribuem para a economia de água, como instalar bebedouros ou comprar água mineral, com soluções efetivas.
Um cartaz pode conscientizar a todos sobre a importância de economizar água.
O aluno acha que reaproveitar a água da torneira em outra atividade já é uma forma de economia. Ele não percebe que a água tratada continua sendo gasta sem necessidade.
O aluno confunde comprar um produto diferente com economizar recurso e entende que trocar a fonte de água resolveria o desperdício. Ele não percebe que o problema é o consumo, não a origem da água.
O aluno lê a palavra "sugerir" como se fosse apenas reclamar, sem entender que a questão pede uma proposta de melhoria. Ele se concentra na insatisfação e ignora o objetivo da pergunta.
Raio-X da questão
economia de água
diagnostico
uso consciente da água · sustentabilidade
Revisar formas de conservação de água em ambientes escolares.
O aluno pode confundir ações que não contribuem para a economia de água, como instalar bebedouros ou comprar água mineral, com soluções efetivas.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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