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Um grupo de estudantes investiga como a poluição do solo afeta a fauna local. O que devem observar para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT203

Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Um grupo de estudantes investiga como a poluição do solo afeta a fauna local. O que devem observar para avaliar os impactos?

  1. A) Mudanças climáticas
  2. B) Diversidade de espécies
  3. C) Produção de oxigênio
  4. D) Comportamento da fauna
  5. E) Temperaturas do solo

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o que o grupo deve observar para avaliar os impactos da poluição do solo sobre a fauna local. Ou seja, procuramos um indicador biológico que mostre se a fauna está sendo afetada.
  2. Ao contaminar o solo, substâncias tóxicas podem eliminar espécies sensíveis, reduzir populações e alterar a composição da comunidade animal. Por isso, a diversidade de espécies (quantas espécies existem e em que abundância) é o parâmetro mais direto para medir esse efeito: comparando uma área poluída com uma área preservada, a queda na diversidade indica o dano.
  3. Resolvendo por conta própria, a alternativa B é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada, pois mudanças climáticas são fenômenos atmosféricos de escala global e não o que o grupo deve medir ao estudar a poluição do solo.
  5. A alternativa C está errada, pois a produção de oxigênio está ligada principalmente à fotossíntese de plantas e algas e não é o foco do estudo sobre a fauna.
  6. A alternativa D está errada, pois o comportamento dos animais pode mudar, mas é uma observação mais difícil de padronizar e de atribuir com segurança à poluição, sendo menos indicado que a diversidade como medida geral de impacto.
  7. A alternativa E está errada, pois a temperatura do solo é uma variável física que pode ser medida, mas não mostra diretamente o efeito sobre a fauna.

💡 Dica: Considere os diferentes aspectos da fauna afetados pela poluição.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde poluição do solo com aquecimento global e alterações do clima, associando qualquer problema ambiental às mudanças climáticas.

B Correta

A diversidade de espécies indica a saúde do ecossistema.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa solo e vegetação diretamente à produção de oxigênio e não percebe que o estudo trata de animais, não da produção de gases.

D Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno acredita que o comportamento animal é o principal indicador de impacto, sem considerar que ele é mais subjetivo e menos mensurável do que a diversidade de espécies.

Por que engana: Escolher alternativas que não estão diretamente relacionadas à fauna, como mudanças climáticas ou produção de oxigênio.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que, por se tratar de solo, a variável física mais evidente, como a temperatura, já mostra o efeito sobre os seres vivos, quando ela não indica diretamente a saúde da fauna.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

impactos da poluição

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

impactos da poluição · diversidade de espécies

📚 Reveja

Revisar os efeitos da poluição do solo na fauna.

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que não estão diretamente relacionadas à fauna, como mudanças climáticas ou produção de oxigênio.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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