Em uma atividade de ciências, a professora pediu que cada aluno desenhasse uma parte do seu corpo. Ao final…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de ciências, a professora pediu que cada aluno desenhasse uma parte do seu corpo. Ao final, todos os desenhos foram expostos. O que essa atividade ensina sobre a diversidade física?
- A) Que todos devem ter o mesmo corpo.
- B) Que a beleza está somente em corpos iguais.
- C) Que as diferenças físicas devem ser ignoradas.
- D) Que cada corpo tem suas particularidades e beleza.
- E) Que desenhar é mais importante que entender o corpo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que a atividade ensina sobre a diversidade física, ou seja, sobre as diferenças entre os corpos das pessoas. Passo 2: Ao pedir que cada aluno desenhasse uma parte do seu corpo e expor todos os desenhos, a professora mostra que cada pessoa tem características próprias, como formato, tamanho, cor e detalhes, e que todas essas formas de corpo são valiosas. Passo 3: Por isso, a alternativa correta é a D, que afirma que cada corpo tem suas particularidades e beleza. Passo 4: A alternativa A está errada porque a diversidade física justamente mostra que os corpos não precisam ser iguais. Passo 5: A alternativa B está errada porque restringe a beleza a corpos iguais, o que contraria a ideia de valorizar a variedade. Passo 6: A alternativa C está errada porque a atividade valoriza as diferenças físicas em vez de ignorá-las. Passo 7: A alternativa E está errada porque a atividade trata do próprio corpo e da diversidade, não opõe desenhar a entender o corpo. Passo 8: O gabarito oficial, letra D, está correto e coincide com a conclusão obtida na resolução.
💡 Dica: Pense sobre as diferentes características físicas que cada desenho representa.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a diversidade física significa padronização, imaginando que o ideal seria todos terem o mesmo corpo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a ideia de diversidade física com a noção de que todos devem ser iguais, desconsiderando as particularidades de cada corpo.
O aluno associou a beleza a uma única forma de corpo, ignorando que a atividade valoriza a variedade de desenhos expostos.
O aluno confundiu respeitar a diversidade com ignorar as diferenças, supondo que tratar todos igualmente exige não notar as diferenças físicas.
Cada corpo é especial e deve ser respeitado.
O aluno se prendeu ao ato de desenhar, sem perceber que a questão pergunta sobre o que a atividade ensina e não compara técnicas artísticas com conhecimento do corpo.
Raio-X da questão
diversidade física
fixacao
diversidade física · autoimagem
Revisar conceitos sobre diversidade e inclusão.
Os alunos podem confundir a ideia de diversidade física com a noção de que todos devem ser iguais, desconsiderando as particularidades de cada corpo.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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