João e Maria estão jogando bola. Maria chuta com tanta força que a bola vai longe, enquanto João não consegue…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
João e Maria estão jogando bola. Maria chuta com tanta força que a bola vai longe, enquanto João não consegue chutar tão longe. O que isso revela sobre a percepção dos limites de cada um?
- A) Ambos têm a mesma força.
- B) Maria deve ensinar João a chutar.
- C) João precisa treinar mais.
- D) O jogo não é importante para eles.
- E) Chutar é só um ato físico, sem importância.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas pessoas com desempenhos diferentes no mesmo gesto. Maria chuta mais forte e a bola vai mais longe, enquanto João não alcança a mesma distância. A pergunta pede o que essa diferença revela sobre a percepção dos limites de cada um, ou seja, o quanto cada um sabe do próprio alcance e do que ainda precisa desenvolver. Passo 2: A diferença observada é de força e habilidade de chute, que se desenvolvem com a prática. Logo, a conclusão mais coerente com a cena é que João ainda não atingiu o mesmo nível de força e controle, e que treinar mais tende a ampliar seu alcance. Passo 3: Por isso, a alternativa C é a única que relaciona a diferença observada a uma conclusão razoável sobre o limite atual de João e sobre como ele pode superá-lo. Passo 4: A alternativa A é errada, pois a cena mostra que as forças são diferentes, já que a bola vai a distâncias distintas. A alternativa B é errada, pois não há no enunciado nenhuma indicação de que Maria seja professora ou de que a questão trate de ensino formal. A alternativa D é errada, pois o enunciado não discute a importância do jogo para os participantes. A alternativa E é errada, pois a questão não afirma que o chute não tenha importância; ela trata justamente da diferença de desempenho. Passo 5: Observação do professor: o enunciado é aberto e a palavra percepção não é explicada, então a resposta depende de interpretação. Ainda assim, C é a alternativa mais bem fundamentada entre as cinco, e concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a situação e relacione com a percepção de limites.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que, por estarem jogando juntos, os dois têm a mesma força, ignorando que a bola de Maria foi mais longe. Ele não observou que o resultado físico do chute revela uma diferença.
O aluno pode tratar a cena como se fosse uma situação escolar de ensino, supondo que o problema se resolve apenas com alguém ensinando a técnica. Ele não percebe que a diferença pode ser resolvida com treino pessoal.
Por que engana: O aluno pode confundir a habilidade de chutar com a necessidade de treinar, sem considerar a percepção de limites individuais.
Treinar pode ajudar João a perceber suas limitações e superá-las.
O aluno pode desviar o foco da pergunta, que trata da percepção de limites no desempenho, e concluir que o jogo não importa. Ele responde a outra questão, sobre a importância da atividade, e não a que foi feita.
O aluno pode acreditar que atividade física não tem valor educativo e que chutar é apenas um gesto mecânico. Com isso, ignora que a questão trata de limites e aprendizagem.
Raio-X da questão
percepção de limites
diagnostico
percepção de limites · força física
Revisar conceitos sobre percepção e habilidades motoras.
O aluno pode confundir a habilidade de chutar com a necessidade de treinar, sem considerar a percepção de limites individuais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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