Technology in Our Lives Technology helps students search for information and organize their studies. Digital…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Technology in Our Lives Technology helps students search for information and organize their studies. Digital tools also make communication faster and help people solve everyday problems. Therefore, technology is useful when people use it responsibly and with clear goals. Após ler o artigo digital, identifique como os parágrafos se interconectam e qual é a ideia principal do texto.
- A) Os parágrafos apresentam ferramentas digitais diferentes, sem desenvolver uma ideia comum.
- B) Os parágrafos apresentam usos da tecnologia e concluem que ela é útil quando usada com responsabilidade.
- C) Os parágrafos defendem que a tecnologia deve ser usada sem regras ou objetivos.
- D) Os parágrafos apresentam problemas da tecnologia e concluem que ela deve ser evitada.
- E) Os parágrafos explicam que a tecnologia serve somente para facilitar os estudos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto. O primeiro parágrafo fala de estudos e busca de informação, o segundo de comunicação e resolução de problemas do dia a dia, e o último, introduzido por "Therefore" (portanto), conclui que a tecnologia é útil quando usada de forma responsável e com objetivos claros.
- Observe a conexão entre os parágrafos. Os dois primeiros apresentam usos positivos da tecnologia, e o terceiro, com o conectivo de conclusão, sintetiza esses usos em uma ideia comum: a utilidade depende do uso responsável.
- Identifique a ideia principal. Ela é que a tecnologia é útil, desde que usada com responsabilidade e objetivos claros. A alternativa B resume exatamente essa estrutura.
- Analise as demais. A alternativa A está errada, pois os parágrafos desenvolvem uma ideia comum, e não apenas listam ferramentas. A alternativa C está errada, pois o texto defende o uso com regras e objetivos, o oposto do afirmado. A alternativa D está errada, pois o texto não apresenta problemas da tecnologia nem recomenda evitá-la. A alternativa E está errada, pois o texto vai além dos estudos e cita comunicação e problemas do cotidiano.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Identifique a ideia principal e como os parágrafos se relacionam.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que os parágrafos apenas listam ferramentas diferentes, sem perceber o conectivo de conclusão "Therefore" que liga todas as ideias a uma tese comum.
O primeiro parágrafo mostra como a tecnologia ajuda nos estudos. O segundo apresenta outros benefícios no dia a dia. O terceiro retoma essas informações e conclui que a tecnologia é útil quando usada de modo responsável e com objetivos claros.
O aluno pode ter lido "useful when people use it responsibly" de forma invertida ou ter confundido a ideia de liberdade de uso com ausência de regras, contrariando a palavra "responsibly" e "clear goals".
O aluno pode ter associado a tecnologia a problemas comuns do dia a dia, como distração, e imaginado que o texto a critica, quando o texto apenas menciona usos positivos.
O aluno restringe o texto ao primeiro parágrafo, que trata de estudos, e ignora os parágrafos sobre comunicação e resolução de problemas do cotidiano.
Raio-X da questão
interconexão de parágrafos
avaliacao
interconexão de parágrafos · identificação de ideia principal
Revisar como identificar a ideia principal em textos.
O aluno pode confundir a função dos parágrafos, acreditando que eles não se conectam ou que são apenas ilustrativos, sem perceber a interdependência entre eles.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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