Durante uma aula de educação física, o professor pede que cada aluno diga o que gostaria de jogar. Como essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de educação física, o professor pede que cada aluno diga o que gostaria de jogar. Como essa atividade pode melhorar a participação da turma?
- A) Aumenta a competitividade entre os alunos.
- B) Faz com que todos decidam juntos o que jogar.
- C) Cria conflitos sobre qual jogo escolher.
- D) Transforma a aula em um momento de desinteresse.
- E) Limita as opções de jogos apenas aos mais conhecidos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O professor pede que cada aluno diga o que gostaria de jogar, e a pergunta é como essa atividade pode melhorar a participação da turma.
- Pense na consequência prática. Quando cada aluno é ouvido e pode opinar sobre a escolha da atividade, ele se sente parte do processo, o que tende a aumentar o interesse e o envolvimento de todos.
- Analise as alternativas. A alternativa B, 'Faz com que todos decidam juntos o que jogar', descreve exatamente esse efeito: a decisão coletiva estimula a participação de toda a turma. Essa é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A é incorreta porque a atividade não estimula competição, pois apenas registra preferências. A alternativa C é incorreta porque ouvir preferências não gera conflito como efeito desejado e não melhora a participação. A alternativa D é incorreta porque o enunciado trata de melhorar a participação, o oposto do desinteresse. A alternativa E é incorreta porque a atividade não limita as opções aos jogos mais conhecidos; ao contrário, amplia as possibilidades ao ouvir cada aluno.
💡 Dica: Pense em como a atividade pode engajar os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer escolha de jogo a disputa e competição, imaginando que expor preferências faz os colegas rivalizarem entre si.
Por que engana: Os alunos podem pensar que a atividade apenas gera competição, ignorando a importância da colaboração na escolha do jogo.
Promove a inclusão e a colaboração.
O aluno supõe que, havendo preferências diferentes, a discordância necessariamente vira conflito, ignorando que a atividade foi proposta justamente para organizar essas opiniões.
O aluno lê o texto de forma invertida, interpretando a atividade como algo que causaria desinteresse, quando o enunciado pergunta como ela melhora a participação.
O aluno acredita que dar voz a cada aluno restringiria as opções a jogos populares, quando na verdade a escuta individual amplia o leque de possibilidades.
Raio-X da questão
participação em atividades
diagnostico
participação em atividades · trabalho em grupo
Revisar estratégias para aumentar a participação em atividades físicas.
Os alunos podem pensar que a atividade apenas gera competição, ignorando a importância da colaboração na escolha do jogo.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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