Durante uma festa de aniversário, as crianças foram incentivadas a imitar os movimentos de vários animais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma festa de aniversário, as crianças foram incentivadas a imitar os movimentos de vários animais. Quais movimentos podem ser utilizados para representar um sapo?
- A) Pular e fazer ruídos
- B) Correr e girar
- C) Andar de costas
- D) Nadar e voar
- E) Sentar e observar
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede os movimentos que podem representar um sapo, ou seja, ações típicas desse animal. Passo 2: O sapo se locomove principalmente pulando, e também emite coaxar, um tipo de ruído característico. Logo, a alternativa A, pular e fazer ruídos, reúne um movimento típico e um som típico do sapo. Passo 3: A alternativa B está errada porque correr e girar não são movimentos característicos do sapo. Passo 4: A alternativa C está errada porque andar de costas não é um movimento típico de nenhum anfíbio como o sapo. Passo 5: A alternativa D está errada porque o sapo não voa e, embora possa nadar, voar não faz parte de seus movimentos. Passo 6: A alternativa E está errada porque sentar e observar são ações passivas, sem relação com os movimentos típicos do sapo. Conclusão: a alternativa correta é a A, concordando com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos movimentos típicos de um sapo.
Alternativa por alternativa
Os sapos pulam e fazem crocados, que são características de seu movimento.
O aluno associa o sapo a movimentos rápidos e de agitação, sem lembrar que o sapo se desloca basicamente por saltos. Também pode ter tomado o giro como movimento genérico de animais.
Por que engana: Confundir os movimentos de diferentes animais, escolhendo ações que não correspondem ao sapo.
O aluno imagina um movimento incomum e engraçado, como uma brincadeira, sem pensar no modo real de locomoção do sapo.
O aluno mistura características de animais diferentes, atribuindo voo ao sapo por confundi-lo com aves ou insetos, e lembra da natação de forma isolada, sem avaliar o conjunto da alternativa.
O aluno interpreta a palavra observar como se o sapo fosse representado apenas pela atitude de ficar parado, sem considerar que a questão pede movimentos característicos do animal.
Raio-X da questão
movimentos de animais
fixacao
movimentos de animais · imitação de gestos
Revisar os movimentos e características dos sapos.
Confundir os movimentos de diferentes animais, escolhendo ações que não correspondem ao sapo.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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