Water is essential for all living beings. People, animals, and plants need it to live, so we must use it…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Water is essential for all living beings. People, animals, and plants need it to live, so we must use it carefully. Although Earth has much water, only a small part is fresh and available for human use. Saving water at home and school helps protect this limited resource for the future. Com base no primeiro e no último parágrafo, qual informação-chave pode ser identificada?
- A) A água pode ser usada sem nenhum cuidado.
- B) A água será importante somente no futuro.
- C) A água é essencial e deve ser usada com cuidado.
- D) A água não é essencial para os seres vivos.
- E) A água é essencial apenas para os seres humanos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a informação-chave que pode ser identificada com base no primeiro e no último parágrafo.
- No primeiro parágrafo, lê-se que a água é essencial para todos os seres vivos (pessoas, animais e plantas) e que, por isso, deve ser usada com cuidado.
- No último parágrafo, lê-se que economizar água em casa e na escola ajuda a proteger esse recurso limitado para o futuro. Ou seja, a ideia central é o uso consciente da água.
- Juntando as duas partes, a informação-chave é que a água é essencial e deve ser usada com cuidado, que corresponde exatamente à alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque contraria diretamente o primeiro parágrafo, que pede cuidado no uso da água.
- A alternativa B está errada porque restringe a importância da água ao futuro, quando o texto afirma que ela é necessária para viver agora.
- A alternativa D está errada porque afirma o contrário do que o primeiro parágrafo diz logo no início.
- A alternativa E está errada porque o texto diz que pessoas, animais e plantas precisam da água, e não apenas os seres humanos.
💡 Dica: Identifique as ideias principais nos parágrafos solicitados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, por a água ser abundante no planeta, ela não precisa de cuidado no uso diário. Essa leitura ignora a frase do texto sobre a pequena parte que é doce e disponível.
O aluno pode ter focado apenas na última frase, que menciona o futuro, e concluído que a água só é importante mais adiante. Assim, não percebeu que o texto afirma a importância da água no presente.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de escassez com a de abundância, escolhendo alternativas que minimizam a importância da água.
O primeiro parágrafo afirma que todos os seres vivos precisam de água. O último recomenda economizá-la para proteger esse recurso no futuro. Portanto, a ideia principal é que a água é essencial e deve ser usada com cuidado.
O aluno pode ter lido mal a primeira frase, trocando a afirmação por uma negação, ou ter confundido a ideia de água essencial com a de outro recurso. O primeiro parágrafo afirma justamente que a água é essencial para todos os seres vivos.
O aluno pode ter se fixado apenas em 'people' e ignorado 'animals' e 'plants' citados no primeiro parágrafo. Por isso, restringiu a essencialidade da água aos seres humanos.
Raio-X da questão
importância da água
diagnostico
leitura de textos informativos · identificação de ideias principais
Revisar a estrutura de textos informativos e suas partes.
O aluno pode confundir a ideia de escassez com a de abundância, escolhendo alternativas que minimizam a importância da água.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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