Uma professora pediu que os alunos imitam como se fossem árvores balançando ao vento. Que movimentos eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma professora pediu que os alunos imitam como se fossem árvores balançando ao vento. Que movimentos eles podem fazer para expressar isso?
- A) Levantar os braços e movê-los como folhas.
- B) Ficar parado sem fazer nada.
- C) Gritar como um vento.
- D) Caminhar rapidamente de um lado para o outro.
- E) Fazer gestos curtos e rápidos com os braços.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede movimentos corporais que representem árvores balançando ao vento. Passo 2: Uma árvore balançando ao vento faz movimentos lentos, suaves e contínuos, com os galhos e as folhas se mexendo enquanto o tronco permanece fixo no chão. Passo 3: A alternativa A é a correta, pois levantar os braços (como galhos) e movê-los como folhas reproduz essa imagem de forma direta e coerente com o tema. Passo 4: A alternativa B está errada porque ficar parado não representa nenhum movimento, enquanto a árvore balançando precisa de movimento. Passo 5: A alternativa C está errada porque gritar é uma expressão sonora, não um movimento corporal, e não representa o balanço da árvore. Passo 6: A alternativa D está errada porque caminhar de um lado para o outro representa deslocamento, e a árvore permanece fixa no lugar. Passo 7: A alternativa E está errada porque gestos curtos e rápidos transmitem agitação brusca, enquanto o balanço de uma árvore ao vento é suave e contínuo.
💡 Dica: Pense em movimentos que imitam o balançar de uma árvore.
Alternativa por alternativa
Esse movimento imita as folhas das árvores balançando.
O aluno entende que imitar uma árvore significa ficar imóvel, como uma planta parada, sem perceber que a questão pede o movimento de balançar.
O aluno associa o vento a um som e confunde a expressão corporal pedida com uma expressão vocal, ignorando que a questão exige movimentos.
O aluno imagina que a árvore se desloca pelo ambiente, quando o balanço ao vento ocorre com o tronco fixo no chão.
O aluno acredita que o vento é sempre agitado e forte, por isso associa a cena a gestos rápidos e bruscos, em vez do balanço suave e contínuo de uma árvore.
Por que engana: Os alunos podem confundir a atividade de imitar árvores com ações que não envolvem movimentos corporais, como ficar parados ou gritar.
Raio-X da questão
movimentos corporais
fixacao
imitação de movimentos · expressão corporal
Revisar como expressar movimentos corporais de forma criativa.
Os alunos podem confundir a atividade de imitar árvores com ações que não envolvem movimentos corporais, como ficar parados ou gritar.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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